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摘要：随着网络的发展，微博作为一种新兴的网络媒体以其独特的特性获得了高校学生的认可和青睐。从正反两方面分析了微博对高校学生管理带来的影响，并提出了高校应用微博加强学生管理的措施。
关键词：微博；高校；学生管理
作者简介：傅格（1990-），女，江西吉安人，江西师范大学高等教育研究中心硕士研究生；谢昕琦（1988-），男，江西吉安人，江西师范大学高等教育研究中心硕士研究生。（江西 南昌 330022）
1007-0079（2013）25-0209-01
中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第31次中国互联网络发展状况统计报告》指出，我国微博用户规模为3.09亿，较2011年底增长了5873万，网民中的微博用户比例较上年底提升了六个百分点，达到了54.7%。相当一部分用户访问和发送微博的行为发生在手机终端上，截至2012年底手机微博用户规模达到2.02亿，即高达65.6%的微博用户使用手机终端访问微博。随着微博成为社交工具的后起之秀，在引起人们热捧的同时也引起了许多人的思考。为此，在微博环境下，高校应该避免微博带来的不良影响，合理利用微博的优势加强对高校学生的管理。
第一，微博具有时效性。人们可以随时随地的发布微博。通过阅读微博可以及时深入地了解新闻时事。
第二，微博具有平民性。传统的传媒如报纸、新闻、杂志都是由掌握全面知识和具有良好语言文字功底的编辑发布的。而微博仅要求发布140个字，门槛较低，因此任何一个人都可以成为微博的发布者。在微博中通过只言片语来表达自己的情感和对事物的看法。
第
第五，信息传播形式多样性。在微博中，用户不仅可以发布文字信息还可以通过图片、视频等新兴工具来记录自己任何时刻的所见、所闻及感受。
第六，微博具有真实性。微博用户身份具有相对的真实性，与其他网络社交媒体不同，在申请微博时采取的是实名制的做法。
（2）有利于高校学生宣泄情感，释放压力。微博的丰富多样性有利于大学生开阔思维，微博的互动性和平等性有利于大学生交流思想、释放压力。[3]现代社会的生活节奏越来越快，生活负担的不断加重，大学生的压力也越来越沉重。学业压力、生活压力、就业压力、情感压力，面对来自方方面面的压力让大学生不知所措，微博为大学生提供了一个发泄情感的平台。当前的大学生多数为独生子女，自我意识很强，现实生活中的困难、挫折易使他们产生焦虑情绪。通过微博他们可以发布现实中被压抑的信息，宣泄自己的情感，通过微博互动，可以展开交流和沟通，能较好地满足他们的情感需要，这样有利于学生身心的健康发展。
（3）满足大学生人际交往的需要。大学生可以在微博上结交更多的朋友，满足扩大自身交流圈的需求。微博作为大学生交流的另一个新平台，能让大学生结交五湖四海、志同道合的新朋友，也可以随时了解朋友的动态信息。
（4）加强师生交流。微博加强了师生之间的互动交流。微博不仅受到大学生的青睐，而且越来越多的教师也开通了微博。学生们可以在微博上评价某个任课教师的课程或寻求课业上的帮助，教师们看到后应给予相应的回答，解决学生的疑问。教师还可以通过微博及时掌握学生的思想动态，便于及时地进行教育引导、疏通，让学生尽早解开心中的郁结，以健康、乐观、进取的心态学习和生活。
（1）
（2）信息量大和垃圾信息对大学生的影响。以往大学生所接触到的信息都是来源于传统媒介如报纸、新闻、电视等，这些信息都是通过筛选和过滤最后发布展示到大学生面前，而微博中的信息内容五花八门，信息杂乱涵盖着各种主题。大学生的心理和生理都还处在一个日趋成熟的阶段，他们的人生观和价值观尚未完全定型，在这个时期，他们对信息的筛选能力和抵御能力非常有限，易受网上消极信息的影响。
关键词：微博；高校；学生管理
作者简介：傅格（1990-），女，江西吉安人，江西师范大学高等教育研究中心硕士研究生；谢昕琦（1988-），男，江西吉安人，江西师范大学高等教育研究中心硕士研究生。（江西 南昌 330022）
1007-0079（2013）25-0209-01
中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第31次中国互联网络发展状况统计报告》指出，我国微博用户规模为3.09亿，较2011年底增长了5873万，网民中的微博用户比例较上年底提升了六个百分点，达到了54.7%。相当一部分用户访问和发送微博的行为发生在手机终端上，截至2012年底手机微博用户规模达到2.02亿，即高达65.6%的微博用户使用手机终端访问微博。随着微博成为社交工具的后起之秀，在引起人们热捧的同时也引起了许多人的思考。为此，在微博环境下，高校应该避免微博带来的不良影响，合理利用微博的优势加强对高校学生的管理。
一、微博的定义和特性
在《维基百科》中微博被定义为一种允许用户及时更新简短文本（通常少于140字）并可以公开发布的微型博客形式。它允许任何人阅读或者只能由用户选择的群组阅读。随着发展，这些信息可以被很多方式传送，包括短信、实时信息软件、电子邮件或网页。一些微博客也可以发布多媒体，如图片或影音剪辑和出版。微博是表达自己，传播思想，吸引关注，与人交流最快的网络传播平台。微博自产生以来深受人们的喜爱，越来越多的人加入微博的行列。其原因在于和其他网络社交平台相比微博具有其独特的特性。第一，微博具有时效性。人们可以随时随地的发布微博。通过阅读微博可以及时深入地了解新闻时事。
第二，微博具有平民性。传统的传媒如报纸、新闻、杂志都是由掌握全面知识和具有良好语言文字功底的编辑发布的。而微博仅要求发布140个字，门槛较低，因此任何一个人都可以成为微博的发布者。在微博中通过只言片语来表达自己的情感和对事物的看法。
第
三、微博具有便捷性。用户可以通过电脑、手机等多种渠道登录并发布微博。
第四，微博具有互动性。在报纸、电视、广播等传统媒体面前，人们是被动的接受新闻信息。而微博的转发、评论功能可以使用户自由发表自己的观点、表达自己的意见并和其他人进行沟通交流。第五，信息传播形式多样性。在微博中，用户不仅可以发布文字信息还可以通过图片、视频等新兴工具来记录自己任何时刻的所见、所闻及感受。
第六，微博具有真实性。微博用户身份具有相对的真实性，与其他网络社交媒体不同，在申请微博时采取的是实名制的做法。
二、微博对学生管理的影响
微博的发展是一把双刃剑。一方面它为高校学生管理提供了机遇，另一方面大学生正处在人生观、价值观形成阶段，思想还未成熟，网络上信息繁杂，垃圾信息的产生会给其带来冲击，削弱其道德和责任意识，这对高校学生管理提出了挑战。1.积极影响
（1）为学生提供新的学习渠道，利于学生开拓视野。微博是巨大的信息场，涉及范围广，内容丰富，信息传播方式多样化。由于微博对发布内容的简约性，无论专家学者还是普通人都可以通过文字、视频、图片、语音等方式在微博上发表自己的观点。高校学生可以利用微博关注自己感兴趣的东西，如了解新闻动态、持续关注社会热点、学习最新科技知识等。微博为高校学生提供了一种新的学习渠道，扩展了高校学生的知识面，开阔了高校学生的思维，促进了高校学生的全面发展。（2）有利于高校学生宣泄情感，释放压力。微博的丰富多样性有利于大学生开阔思维，微博的互动性和平等性有利于大学生交流思想、释放压力。[3]现代社会的生活节奏越来越快，生活负担的不断加重，大学生的压力也越来越沉重。学业压力、生活压力、就业压力、情感压力，面对来自方方面面的压力让大学生不知所措，微博为大学生提供了一个发泄情感的平台。当前的大学生多数为独生子女，自我意识很强，现实生活中的困难、挫折易使他们产生焦虑情绪。通过微博他们可以发布现实中被压抑的信息，宣泄自己的情感，通过微博互动，可以展开交流和沟通，能较好地满足他们的情感需要，这样有利于学生身心的健康发展。
（3）满足大学生人际交往的需要。大学生可以在微博上结交更多的朋友，满足扩大自身交流圈的需求。微博作为大学生交流的另一个新平台，能让大学生结交五湖四海、志同道合的新朋友，也可以随时了解朋友的动态信息。
（4）加强师生交流。微博加强了师生之间的互动交流。微博不仅受到大学生的青睐，而且越来越多的教师也开通了微博。学生们可以在微博上评价某个任课教师的课程或寻求课业上的帮助，教师们看到后应给予相应的回答，解决学生的疑问。教师还可以通过微博及时掌握学生的思想动态，便于及时地进行教育引导、疏通，让学生尽早解开心中的郁结，以健康、乐观、进取的心态学习和生活。
2.消极影响
尽管微博给学生管理工作带来了很多便利，但是也存在一些弊端，给高校学生管理工作带来了一系列的挑战。（1）
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加剧了学生沉迷网络。由于大多数大学生自制力较差，微博盛行导致不少大学生成为“微博控”，无时无刻都离不开微博，甚至上课时都要用手机登录微博。过度沉溺于网络，微博占据了他们大量的学习时间，严重影响了其现实中正常的学习、生活。（2）信息量大和垃圾信息对大学生的影响。以往大学生所接触到的信息都是来源于传统媒介如报纸、新闻、电视等，这些信息都是通过筛选和过滤最后发布展示到大学生面前，而微博中的信息内容五花八门，信息杂乱涵盖着各种主题。大学生的心理和生理都还处在一个日趋成熟的阶段，他们的人生观和价值观尚未完全定型，在这个时期，他们对信息的筛选能力和抵御能力非常有限，易受网上消极信息的影响。
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