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现代社会的最大优点，就是信息技术的迅速发展，网络已逐步走入千家万户。它以强大的功能、巨大的开放性、难以胜数的共享资源，越来越多地发挥着重要作用，影响着人们的学习和生活。同时，它对我们的教育教学工作也提出了新机遇和新挑战。写好作文的关键在于运用语言。网络世界，为学生自主地组织和运用语言，提供了新的场景和工具。作文教学与信息技术的有机整合，是当前作文教学改革的必然趋势，它适应了信息时怎么发表展和学生终身学习的需求。那么，怎样充分利用广阔的网络资源，提高学生的作文水平呢？下面我谈一下我在平时作文教学中的具体做法，供大家参考。
一、利用网络，激发学生的写作兴趣
从事作文教学的一线教师大都有这种体会，就是学生常常对作文有一种畏惧心理，认为作文是高深莫测的，或者是写起来空洞无物。对于刚刚升入初中的学生来说，这种情况更是严重。所以我在开学伊始，就带领学生浏览互联网，查阅相关的优秀作文网页，如“中学生作文网”、“中学生优秀作文网”、“秋千作文网”、“小荷作文网”等，阅读了大量同龄人的作文。当同学们看到许多同龄人也在网站建起摘自：硕士论文格式www.udooo.com
了个人主页，自己所写的各类习作都上了网，十分羡慕。我也积极鼓励学生，只要自己努力，你的文章也能上网，并能拥有自己的主页。在惊羡之余，学生也产生了我要表达的需求，激起“我要写”的。我利用每个学生都想得到赞赏这一心理，积极改变原有的作文评价标准，带着“放大镜”，及时发现平时学生优秀的日记作文，把它输入电脑，编辑成“芳草地”作文小报，上传到校园网，添加到“学生作品”栏。这样，凡是上网的老师和学生，都能及时查看到我班同学的最新习作。通过查看人气指数的高低，就有一种成就感在促使他（她）进一步写好作文，不断地超越自我。为了鼓励全班每一个同学，我也把目光放在弱势群体同学身上，让他们也有文章“发表”的机会。从而激发他们习作的热情，形成了“比、学、赶”的良好氛围。这样做，长此以往，学生们都会觉得习作十分有趣。当然，对于其中特别优秀的习作，也积极向网上作文类期刊投稿，推荐他参加网上作文大赛。这样，为学生的成长打开另一片蓝天，让学生有一个更高的目标和追求。让每个学生都能享受到习作的快乐，体验到成功的喜悦。每当学生打开学校作文网，看到自己的习作时，自信心、成功感便会油然而生。我班的同学，原是一个中等生，自从有习作在《校园网》上发表后，就一发不可改，喜欢上了写日记和作文。通过网络作文，激发了写的，调动起改的乐趣，碰撞出评的情趣。慢慢地，学生变得喜欢写作了。当同学们在网上看到自己获奖的喜讯时，内心的激动难以言表。