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在国内高校，曾有招生考试只考语文的设想，也曾有人提出，考语文只需考作文的看法，由此可见，作文在语文中的重要性。确实，作文最能反映一个人的语文水平和能力，语文素养的高低，从一篇作文中就可窥一斑而知全豹。这从现在的高考作文的分值就可以看出。再从作文的实用性来看，也是不容忽视的，时时处处需要应用。然而，长期以来，高中作文教学存在偏重语言、偏重模式，忽视思维训练；没有个人独到的生活体验，文章乏味，体现不出生活的亮点和人生的曲折。许多学生一见到作文题目，不知如何下笔，对写作没有兴趣和。这些现象都是作文训练与写作的形式单一造成的。为改变这种现象，笔者对多形式训练提高学生作文能力作了一些探索，现整理如下与同行探讨，望得到方家指点。
名家如此，我们何乐而不为呢？教学中有许多现成的材料可供学生仿写借鉴。朱自清的《荷塘月色》，可以让学生仿写第三部分描写荷塘月色的内容，不论哪位同学都有月夜美景的记忆；贾平凹的《我的小桃树》是一篇渗透着作者人生感悟与人生追求的散文。该文饱含深情、含蓄隽永，透过小桃树不平凡的经历，写出了一段人生故事，是一篇难得的佳作。桃树、李树是农村学生房前屋后司空见惯的事物，同样可以书写自己的观察与感悟。
同样，教材内容许多都可以用来进行改写。改写可以训练学生的语言、思维能力和联想、想象能力。如马致远的《天净沙·秋思》是借景抒情的绝好范例；辛弃疾的《清平乐·村居》是乡村家庭和谐生活的真实写照。通过这样仿写古诗的形式来训练学生创造性思维的流畅性和创新性。
社会生活可谓千姿百态、包罗万象，虽然学生的生活阅历有限，但能利用电影、电视剧等来补充延伸。可以组织看电影、电视剧，并带着写作的任务去观看，都能使学生产生共鸣。可以通过较短的某一集来改写，培养学生观察的能力。让他们懂得观察生活中的人物和事物时，一定要留心细微之处，多角度、多方位地审视、感受、体验，尤其是瞬间的细微变化。多看、多写，不失为一种好方法。
总之，在高中作文教学中应特别注意多种形式的作文训练，切忌一成不变地用高考模式布置作文训练，否则将难以激发学生的创新思维能力，提高学生的自主性，培养学生的写作水平和能力。鼓励和引导学生全方面、多角度地观察生活，感受生活，积累丰富的写作素材。不断尝试新的写作方法，进而提高作文教学实效。
〔责任编辑：王以富〕
一、加强学习借鉴，进行仿写改写训练
仿写不是照抄照搬，而是一种学习借鉴，它是提高作文能力的一种有效途径。许多文学大家在谈到自己的创作时，也都有借鉴的经验之谈。诺贝尔奖获得者莫言在谈到自己写《檀香刑》时，出于塑造人物的需要也曾借鉴了鲁迅描写刽子手的手法，其结构也“引用了传统小说的凤头、猪肚、豹尾这么一种结构”。名家如此，我们何乐而不为呢？教学中有许多现成的材料可供学生仿写借鉴。朱自清的《荷塘月色》，可以让学生仿写第三部分描写荷塘月色的内容，不论哪位同学都有月夜美景的记忆；贾平凹的《我的小桃树》是一篇渗透着作者人生感悟与人生追求的散文。该文饱含深情、含蓄隽永，透过小桃树不平凡的经历，写出了一段人生故事，是一篇难得的佳作。桃树、李树是农村学生房前屋后司空见惯的事物，同样可以书写自己的观察与感悟。
同样，教材内容许多都可以用来进行改写。改写可以训练学生的语言、思维能力和联想、想象能力。如马致远的《天净沙·秋思》是借景抒情的绝好范例；辛弃疾的《清平乐·村居》是乡村家庭和谐生活的真实写照。通过这样仿写古诗的形式来训练学生创造性思维的流畅性和创新性。
二、因时因事组织各种作文竞赛，激发学生的竞争意识
各种节日是学生最关注的，节日活动是学生最喜欢的；时事热点，学生的关注度也高。最关注和最喜欢的事物，也是最熟悉的事物，把它纳入作文训练，学生就会有话可说。如可利用春节、端午节、中秋节等传统节日，也可利用国庆节、建党节、教师节等特殊节日举办作文竞赛。我曾在周年之际组织以“周年祭”和去年钓鱼岛事件在有的城市举行反日活动时以“钓鱼岛与爱国”为主题的竞赛，均收到了意想不到的效果。三、联系生活，细心观察，积累丰富的写作素材
教师要引导学生联系生活、感悟生活，抓住生活中的细节，仔细观察社会生活的动态，做生活的有心人。生活中许多美好的东西时时发生在我们的身边，如父母恩情、邻居深情、源于：论文的标准格式范文www.udooo.com
师生感情、同学友情，常因为司空见惯而被忽视。儿童文学作家、中国作家协会会员杨红樱说过：“关注生活中发生的每一件小事儿就是我写作的秘籍。”她的《女生日记》、《男生日记》、《五·三班的坏小子》、《漂亮老师和坏小子》、《淘气包马小跳》系列都是校园系列的佳作，无不是悉心观察校园生活的结晶，在学生、老师和家长中引起了巨大反响。杨红樱说，出现在作品中最多的就是淘气包马小跳，马小跳就是她教过的学生。可见，朝夕相处的人，耳熟能详的事，或是自己做过的梦，都可以成为作文极好的素材。莫言在回忆自己的成名之作《透明的红萝卜》的创作时说：“这篇小说实际上得力于一个梦境。我醒了以后马上对我的几个学生说，我刚才做了一个梦，我要把它写到小说里去。后又调动了自己少年时期的一段生活经历写成的。”社会生活可谓千姿百态、包罗万象，虽然学生的生活阅历有限，但能利用电影、电视剧等来补充延伸。可以组织看电影、电视剧，并带着写作的任务去观看，都能使学生产生共鸣。可以通过较短的某一集来改写，培养学生观察的能力。让他们懂得观察生活中的人物和事物时，一定要留心细微之处，多角度、多方位地审视、感受、体验，尤其是瞬间的细微变化。多看、多写，不失为一种好方法。
四、组建文学社、记者站，创办班级小报进行实战演练
各种社团是学生最喜欢的团体，作为学生自身的组织，他们在一起放得开、谈得来，是最能培养和发挥学生特长的地方。组建文学社，把爱好文学的学生聚集在一起，共同探讨文学，交流心得，最有利于促进和提高文学的鉴赏能力和作文水平。成立记者站，选拔小记者，对校园生活中的新鲜事物、先进人物、各种活动、突发事件进行采访报道或及时评说，有利于培养学生敏锐的观察力、辩证的分析力、对善恶的判断力。由文学社成员和小记者编辑小报，由其他同学共同参与，选刊优秀作文、校园短讯、时事短评等作品。当他们的作品发表在小报上，他们就会有一种自豪感和荣誉感，愉悦的程度决不会低于获奖受表彰的愉悦程度，可以极大地调动学生的积极性和主动性，这样就会把写作变成一种主动参与的行为，写作的水平和能力就会自然提高。总之，在高中作文教学中应特别注意多种形式的作文训练，切忌一成不变地用高考模式布置作文训练，否则将难以激发学生的创新思维能力，提高学生的自主性，培养学生的写作水平和能力。鼓励和引导学生全方面、多角度地观察生活，感受生活，积累丰富的写作素材。不断尝试新的写作方法，进而提高作文教学实效。
〔责任编辑：王以富〕