谈谈借助借助音乐教学实施素质教育学

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类精神生活的有机组成部分。而且，音乐教育对提高学生的素质水平起着非常重要的作用。在音乐教学中，教师通过歌曲演唱、和乐演奏、随歌随舞、歌词大意理解等各种各样的形式，让学生在提高兴趣和注意的同时，也让学生感受音乐中包

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含的素质思想，进而，借助音乐促使学生得到全面的发展。但在实际教学过程中，音乐课一直被认为是学生放松、减压的课程，只是简单地让学生高兴而已，并没有想过我们是否能够借助音乐教学，提高学生的素质水平，真正发挥音乐的作用，陶冶学生的情操，让其作为德育教育的辅助手段，提高学生的审美能力，让学生得到健康全面的发展。

一、借助音乐提高学生的审美能力

音乐是人类文化的重要载体，它是以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。在教学中，教师要强调音乐的情感体验，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐中所展现的美，让学生在音乐优美的旋律中找到学习的积极性，提高学生的审美能力，使学生学会用“美”的眼睛去看世界，发现世界。
例如：在学习《小黄鹂鸟》时，这是一首蒙古族民歌，在教会学生用轻松、活泼的声音自信的演唱歌曲后，我
要求学生反复听这首歌，用心去体会歌曲中所展现的
美，让学生在歌词的带动下发挥自己的想象力，感受大自然的美，让音乐教学活动充满生命活力，并真正被学生所喜爱，提高学生的审美能力。

二、借助音乐培养学生的爱国主义精神

“爱国”对于小学生来说就只是一个词汇，一个用来表示一个人品质的词汇。他们并不知道真正的爱国是什么意思，是一个什么样的情感。然而，这就要求教师要引导学生在学习过程中感受这种品质，让学生学会热爱我们的祖国母亲。而音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，让学生在学习音乐的过程中懂得爱祖国、爱家乡，进而提高学生的爱国主义精神。
例如：在学习“沂蒙山小调”时，为了调动学生的学习积极性，让学生了解沂蒙山的民歌、沂蒙山的历史和文化，悠远而古老。在讲授这节课的时候，我借助多媒体向学生展示了沂蒙山景色的美，并通过对比让学生感受在中国的领导下，沂蒙山的变化，让学生在感受沂蒙山“青山那个绿水哎 多好看，风吹那个草低哎 见牛羊。高粱那个红来哎 豆花香，万担那个谷子哎 堆满场”的景象中让学生热爱祖国、热爱。

三、借助音乐让学生学会感恩

音乐对于一个人的一生有着至关重要的作用。对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。在现今的学生中，独生子女较多，他们基本上都过着“小皇帝”“小公主”般的生活，甚至他们认为父母为自己所做的一切都是理所当然的，都
是父母应该做的，而且，法律也是保护未成年人的。但是，值得注意的是，在这里他们不懂得感恩，不理解父母为了他们能够得到更好地发展所付出的辛劳。所以，在教学过程中，教师要对学生渗透感恩教育和亲情教育，使学生形成正确的思想观，最终让学生得到健康的发展。
例如：在学习“只要妈妈露笑脸”时，我问学生们：在看过电视台的公益广告“给妈妈洗脚”之后，你们有什么感受吗？我让学生们畅所欲言，有学生说：“父母是孩子最好的老师”；有学生
说：“妈妈很累”；还有学生说：“我回去也给妈妈洗脚”……学生的回答千奇百怪，但绝大多数都能在广告中感受到父母的辛苦。顺势，我将学生引入正文的学习，让学生去感受妈妈的爱，让他们做妈妈的好孩子，做一个能够让妈妈天天露笑脸的孩子，使学生感受亲情，感受父母的爱。
音乐教育对中小学生素质的提高有着重要的意义，它目的是通过教授音乐这门课，让学生去感知、理解、表现音乐，使学生对音乐产生浓厚的兴趣和爱好，教会学生认识生活和感受生活，促
进学生的素质水平得到全面提高。
（作者单位 新疆维吾尔自治区石河子第十八中学）