谈本位D职院会计课程开发查抄袭率

摘要5-6

Abstract6-9

插图索引9-10

附表索引10-11

第1章 绪论11-19

1.1 选题背景及作用11-12

1.1.1 探讨背景11-12

1.1.2 探讨作用12

1.2 国内外探讨动态12-16

1.2.1 国外探讨近况12-14

1.2.2 国内探讨近况14-16

1.3 相关概念的界定16-17

1.3.1 高等职业教育16-17

1.3.2 课程开发17

1.4 探讨的策略和论文框架17-19

1.4.1 探讨策略17-18

1.4.2 论文框架18-19

第2章 高职教育课程开发的论述基础19-23

2.1 心理学基础19-20

2.2 教育学基础20-21

2.2.1 终身教育论述20-21

2.2.2 素质教育论述21

2.3 技术学基础21-23

第3章 D职院会计专业课程开发近况及不足浅析23-35

3.1 D职院经管系情况介绍23-24

3.2 D职院会计专业课程开发近况24-28

3.2.1 课程目标的选择24-25

3.2.2 课程系统构成25-26

3.2.3 课程实施26-27

3.2.4 课程评价27-28

3.3 D职院会计专业课程开发有着的不足28-35

3.3.1 课程目标开发方面28-29

3.3.2 课程系统开发方面29-31

3.3.3 课程实施方面31-33

3.3.4 课程评价方面33-35

第4章 D职院会计专业课程开发新的思路35-56

4.1 课程开发的依据—能力本位35-37

4.1.1 不足的提出35

4.1.2 能力本位职业教育思想的内容35-36

4.1.3 能力本位课程开发内容36-37

4.2 能力本位课程目标开发37-39

4.2.1 市场浅析37-38

4.2.2 职业岗位群及职业能力浅析38

4.2.3 课程目标38-39

4.3 能力本位课程系统开发39-48

4.3.1 思想政治模块课程41

4.3.2 身心修养模块课程41

4.3.3 人文知识模块课程41-42

4.3.4 职业核心能力模块课程42-46

4.3.5 职业拓展能力模块课程46-47

4.3.6 可持续进展模块47-48

4.4 能力本位课程的实施48-51

4.5 能力本位课程评价系统开发51-56

4.5.1 课程案例的评价51-52

4.5.2 教师教学业绩的评价52-54

4.5.3 学生学习成绩的评价54-56

第5章 有效保障新开发课程实施的倡议56-59

5.1 转变教师和学生观念56

5.2 加大资金投入56-59

结论59-61