本站原创摘要5-6
ABSTRACT6-11
1 前言11-14
1.1 探讨背景11-13
1.2 探讨目的与作用13-14
2 文献综述14-23
2.1 关于本科学生专业思想的探讨15-17
2.2 关于体育新闻学科及专业建设的探讨17-18
2.3 关于学生专业素养的探讨18-20
2.4 关于专业培养方式的探讨20-21
2.5 关于专业课程设置的探讨21-23
3 探讨对象与策略23-26
3.1 探讨对象23
3.2 探讨策略23-24
3.2.1 文献资料法23
3.2.2 问卷调查法23
3.2.3 数理统计法23-24
3.3 问卷的设计、发放与回收24-26
3.3.1 问卷的设计24-25
3.3.2 问卷的发放与回收25-26
4 浅析与讨论26-57
4.1 核心概念的界定26-28
4.1.1 专业26-27
4.1.2 体育新闻专业27-28
4.1.3 体育新闻专业学生28
4.1.4 专业认知28
4.2 专业认知的近况28-57
4.2.1 专业培养目标的认知情况28-35
4.2.1.1 对学科和专业的基本认识29-31
4.2.1.2 对社会需求定位的认识31-33
4.2.1.3 对人才培养类型的认识33
4.2.1.4 对具体就业不足的选择33-35
4.2.1.5 小结35
4.2.2 专业素质要求的认知情况35-44
4.2.2.1 对专业素质要求的基本认识36-38
4.2.2.2 对职业道德的认识38-40
4.2.2.3 对基本论述的认识40-41
4.2.2.4 对业务技能的认识41-43
4.2.2.5 对综合素质的认识43-44
4.2.2.6 小结44
4.2.3 专业培养方式的认知情况44-52
4.2.3.1 对课程设置的认识45-49
4.2.3.2 对软件、硬件条件的认识49-50
4.2.3.3 对教育手段的认识50-51
4.2.3.4 小结51-52
4.2.4 专业认同和专业认知情况的联系52-57
4.2.4.1 专业选择和专业认知情况的联系52-55
4.2.4.2 专业兴趣和专业认知情况的联系55-56
4.2.4.3 不同年级对专业思想教育的认识56-57
5 结论与倡议57-61
5.1 结论57-59
5.1.1 专业认知总体情况57
5.1.2 对专业培养目标基本了解57
5.1.3 对素质要求的认识相对偏颇57-58
5.1.4 对培养方式的意见比较集中58
5.1.5 不同年级、性别对专业的整体认知情况58-59
5.2 倡议59-61
5.2.1 把握人才培养目标59
5.2.2 建立专业教育系统、职业规划系统59
5.2.3 提升专业教学质量59-60
5.2.4 重视专业办学基础60
5.2.5 革新专业教育手段60-61
6 结束语61-63
致谢63-65