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【摘要】音乐作为人类文明传承和记录的一种主要形式，已经成为了人类历史发展中不可或缺的一项重要组成部分，其中蕴含着丰富的人类精神文明的内涵。如今，音乐教育也成为了素质教育中一项重要的内容，其通过培养学生的审美能力，陶冶人们的情操，促进学生健全人格的塑造。如今，社会和经济的快速发展为音乐教育的发展产生了巨大的促进作用，尤其是在新课程改革不断深化的大背景下，推动了科教兴国战略的有效实施，也促进了音乐教育在现代教育中地位的显著提升。管乐教育在我国有着多年的发展历史，其在现代教育体系中也占据了十分重要的位置，本文就结合管乐教育的发展情况，对其在城市普及与发展的相关问题进行简单的探讨。
【关键词】管乐教育；音乐教育；发展情况；普及与发展
管乐教育的发展已经有上百年的历史，管乐器本身在造型和音色方面具有较为显著的特点，而管乐教育本身所体现出来精神和意境的完美表达也是其受到广泛关注和欢迎的主要原因，也正是因为管乐演奏体现出来的和谐美，使得其在音乐表演中具有不可替代的地位。如今，随着新课程改革的不断深化，素质教育理念的提出也为现代音乐教育提出了更高的要求，而管乐教育作为音乐教育中一项重要的组成部分，在现代素质教育中有着十分重要的地位，管乐教育在我国音乐教育发展中的历史相对较短，关于管乐教育的文献和研究资料也较少，这也对我国管乐教育的发展产生了一定的影响。从当前我国管乐教育的发展情况来看，呈现出一定的北强南弱的局面，在南方和北方的城市中也呈现出不均衡的现象，除了专业的艺术院校之外，普通院校中几乎很少接触到管乐教育，这与国外的管乐教育发展状况存在着较大的差距，基于此，笔者认为，对管乐教育的发展情况以及其在城市中的普及状况进行分析在促进我国管乐教育的发展方面有着十分重要的作用，而且是十分必要的。针对这一问题，下面将进行详细的分析。
1.早期非专业管乐团体的发展，最早是在我国清末初期，帝国主义的入侵也使得国外的管乐第一次进入到我国，当时的传教士在我国一些南方地区广泛的流动，促进当时管乐在不同城市之间的发展，如北京、厦门、广州、天津、哈尔滨等城市，这也是管乐在我国发展的初级阶段。在上世纪20年始，各个城市开始在大学中兴建管乐团，如清华大学、广州南岭大学，此后的多年间管乐便开始在我国的教育领域中获得发展。
2.我国学校管乐团队的发展较为快速的时期，是在新中国成立之后，这时的管乐团在我国已经有了一定的发展，在部分大学中都有管乐团的发展，如北京师范大学、北京航空学院、天津大学、南开大学等等。这时的学生管乐团队活跃在校园内外的诸多活动中，同时也成为了当时学校开展德育教育的主要阵地。
3.企业单位管乐团的发展则主要集中在解放前的一段时期，除了广东省和南方一些大中型的城市之外，其他地区在企业、工厂的管乐团的发展方面体现出一定的滞后性。当时的工厂企业管乐团的开展受到了领导的充分重视，员工开展管乐团的积极性也较高，当时的上海市电车二厂、洛阳重型机械厂、广州造船厂等，都开展了丰富的管乐团活动。随着时间的推移，在山东淄博、天津、郑州、唐山等地区的工厂企业也都越来越多的开展管乐团活动。
4.管乐音乐教育和群众性的管乐团活动是培养青少年素质教育的体现和培养团队精神的重要课堂，也是国民素质的体现。目前全国编制较为完整的非职业管乐团数以千计。据统计，目前全国大陆地区有管乐队5000余支，参加活动人数50余万。北京约500支、上海140多支、广州140多支、深圳110多支、大兴安岭地区100多支、天津、重庆、西安、沈阳、大连等地都有几十支，南昌、杭州、珠海、郑州、武汉、南京、桂林等地也都有新的管乐队发展。以首都和开放沿海城市为先，许多优秀的管乐团脱颖而出。乐团的合奏水平及组织管理方面达到了国内先进水平。
三
管乐教育是音乐教育中不可或缺的重要组成部分，管乐教育的广泛开展已经成为了培养学生艺术素养的主要途径之一，而在当前我国音乐教育模式下，促进管乐教育的普及，通过管乐队的建立培养学生的自信心，推进学生合作意识的养成，在促进学生综合素质的培养方面有着其他教育形式不可替代的作用。管乐合奏有着优美的声线、洪亮的音响，能够在不同的场合中演绎出其充满特色的音乐作品，在推进我国艺术教育的发展方面有着十分重要的意义。
参考文献：
廖乃雄.论音乐教育[M].北京：音乐学院学报社，2002.
[美]菲利普·法卡斯.铜管乐器演奏艺术[M].姚文华，译.北京：中国文联出版公司，2005.
[3]刘颧.西方管乐艺术史[M].上海：上海音乐出版社，2007.
[4]高荻保治.音乐学科教学法概论[M].缪裴言，林能杰，缪力，译.北京：人民音乐出版社，2006.
[5]王安国.从实践到决策——我国学校音乐教育的改革与发展[M].广州：花城出版社，2005.
[6]朱汉城.学校音乐教育管乐合奏文献的挑选[J].中国音乐教育，2005（10）.
[7]朱汉城.普通大学艺术类课程的设置与学科分布[J].中国高教研究，2004（10）.
作者简介：朱光（1972－），男，北京人，硕士，音乐学院附中小号专业教师，研究方向：管乐演奏及教学。
【关键词】管乐教育；音乐教育；发展情况；普及与发展
管乐教育的发展已经有上百年的历史，管乐器本身在造型和音色方面具有较为显著的特点，而管乐教育本身所体现出来精神和意境的完美表达也是其受到广泛关注和欢迎的主要原因，也正是因为管乐演奏体现出来的和谐美，使得其在音乐表演中具有不可替代的地位。如今，随着新课程改革的不断深化，素质教育理念的提出也为现代音乐教育提出了更高的要求，而管乐教育作为音乐教育中一项重要的组成部分，在现代素质教育中有着十分重要的地位，管乐教育在我国音乐教育发展中的历史相对较短，关于管乐教育的文献和研究资料也较少，这也对我国管乐教育的发展产生了一定的影响。从当前我国管乐教育的发展情况来看，呈现出一定的北强南弱的局面，在南方和北方的城市中也呈现出不均衡的现象，除了专业的艺术院校之外，普通院校中几乎很少接触到管乐教育，这与国外的管乐教育发展状况存在着较大的差距，基于此，笔者认为，对管乐教育的发展情况以及其在城市中的普及状况进行分析在促进我国管乐教育的发展方面有着十分重要的作用，而且是十分必要的。针对这一问题，下面将进行详细的分析。
一、我国管乐以及管乐队的发展情况
我国的管乐教育发展起步较晚，与西方国家相比存在着相当大的差距，而在管乐团的发展方面，近几十年也呈现出了快速的发展趋势，各地管乐团的发展也如火如荼。具体可以从以下几个方面分析：1.早期非专业管乐团体的发展，最早是在我国清末初期，帝国主义的入侵也使得国外的管乐第一次进入到我国，当时的传教士在我国一些南方地区广泛的流动，促进当时管乐在不同城市之间的发展，如北京、厦门、广州、天津、哈尔滨等城市，这也是管乐在我国发展的初级阶段。在上世纪20年始，各个城市开始在大学中兴建管乐团，如清华大学、广州南岭大学，此后的多年间管乐便开始在我国的教育领域中获得发展。
2.我国学校管乐团队的发展较为快速的时期，是在新中国成立之后，这时的管乐团在我国已经有了一定的发展，在部分大学中都有管乐团的发展，如北京师范大学、北京航空学院、天津大学、南开大学等等。这时的学生管乐团队活跃在校园内外的诸多活动中，同时也成为了当时学校开展德育教育的主要阵地。
3.企业单位管乐团的发展则主要集中在解放前的一段时期，除了广东省和南方一些大中型的城市之外，其他地区在企业、工厂的管乐团的发展方面体现出一定的滞后性。当时的工厂企业管乐团的开展受到了领导的充分重视，员工开展管乐团的积极性也较高，当时的上海市电车二厂、洛阳重型机械厂、广州造船厂等，都开展了丰富的管乐团活动。随着时间的推移，在山东淄博、天津、郑州、唐山等地区的工厂企业也都越来越多的开展管乐团活动。
4.管乐音乐教育和群众性的管乐团活动是培养青少年素质教育的体现和培养团队精神的重要课堂，也是国民素质的体现。目前全国编制较为完整的非职业管乐团数以千计。据统计，目前全国大陆地区有管乐队5000余支，参加活动人数50余万。北京约500支、上海140多支、广州140多支、深圳110多支、大兴安岭地区100多支、天津、重庆、西安、沈阳、大连等地都有几十支，南昌、杭州、珠海、郑州、武汉、南京、桂林等地也都有新的管乐队发展。以首都和开放沿海城市为先，许多优秀的管乐团脱颖而出。乐团的合奏水平及组织管理方面达到了国内先进水平。
二、我国管乐教育发展的策略
管乐教育在我国教育领域中的起步较晚，因此在不同地区也呈现出专业和非专业的区别，同时也受到经济发展不均衡的因素影响，因此，在当前的教育模式下，应当采取有效的策略来促进我国管乐教育快速和均衡度的发展，笔者认为可以考虑以下几个方面的策略：1.确定明确的管乐教育教学目标和教学任务
课余生活对于学生自身的创造力的养成有着十分重要的作用，丰富多彩的课余活动能够激发学生的审美情趣，同时也促进音乐教育对学生综合素质的培养，在管源于：www.udooo.com
乐教育中，必须要明确教学目标和教学任务，才能使各项活动的开展更具针对性。当前我们所看到有些学生自行组织的管乐演出队伍，都是由学生自己进行组织和编排，在这个过程中学生的协调和组织能力也能够获得较大的提升。学生在除了自己的专业课以外，大多具有较为广泛的兴趣爱好，如果能够将管乐教育培养成学生的兴趣爱好，则会使他们有更多参与管乐队排练和演出的兴趣，这样便能够使学生在业余时间加强对管乐的学习，促进学生课余生活内容不断丰富的同时，也提高了管乐教育的教学质量。目前，在北京、上海等较大的城市中，很多院校及中小学都建立了管乐团或者乐队，这也正是当前学生音乐素质的充分体现。这些管乐团队定期进行各种演出，加强互相的交流与合作，也是促进我国管乐教育快速发展的一种有效途径。2.建立健全管乐团的管理制度
在办学活动中，学校应当对管乐教育的教学目标和教学内容进行明确的界定，积极地组织学生参加各种乐团的活动，能够有效的丰富学生第二课堂。但同时也产生了一些问题，由于管乐团的学生往往来自不同的专业，管乐教育的进程存在一定的难度，日常的排练活动也会由于学生不同的基础而变得更为困难，如何有效的克服这系列难题，就需要不断的推进管理制度的完善，才能够合理的安排教学和实践，并且促使学生能够积极有效地投入训练。通常管乐团的管理制度中应当包括乐团纪律、师生的考勤制度、奖惩制度、乐器乐谱的分配制度等等，管理制度的完善在促进管乐教育发展过程中有着十分重要的作用，不仅要保证日常活动中严格遵守制度的规定，同时也要促进相关激励机制的完善，吸引和鼓励更多的学生参与到管乐艺术活动中，并且给予学生发挥自主性的巨大空间，从而促进学生综合素质的全面提升。3.加强管乐教育师资队伍的建设
无论是任何一种模式下的教学活动，要保证其能够获得顺利的开展，就必须要具备扎实的师资力量，这也是促进管乐教育发展的必要条件。我国在管乐教育中的师资力量较为薄弱，管乐专业的学生素质也体现出较大的两端差异化，这与师资队伍的匮乏也有着较大的关系，要解决这一问题，一方面国家需要对我国优秀的师资力量进行均衡的配置，使其在不同的城市中能够获得均衡发展，这在提高管乐教育整体的教育质量方面有着重要的作用。另一方面，要加强管乐教师自身专业知识的建设，作为管乐教师，要通过各种学习和培训不断的加强自身对专业知识的掌握，同时参与到学生的管乐队演出中，也能极大的促进学生专业技能的提升。国内的学校应当积极参加国内外的交流活动，开阔眼界，通过各种交流活动的开展，引进国外先进的知识和教学理念，促进我国管乐教育的快速发展。三
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、结束语管乐教育是音乐教育中不可或缺的重要组成部分，管乐教育的广泛开展已经成为了培养学生艺术素养的主要途径之一，而在当前我国音乐教育模式下，促进管乐教育的普及，通过管乐队的建立培养学生的自信心，推进学生合作意识的养成，在促进学生综合素质的培养方面有着其他教育形式不可替代的作用。管乐合奏有着优美的声线、洪亮的音响，能够在不同的场合中演绎出其充满特色的音乐作品，在推进我国艺术教育的发展方面有着十分重要的意义。
参考文献：
廖乃雄.论音乐教育[M].北京：音乐学院学报社，2002.
[美]菲利普·法卡斯.铜管乐器演奏艺术[M].姚文华，译.北京：中国文联出版公司，2005.
[3]刘颧.西方管乐艺术史[M].上海：上海音乐出版社，2007.
[4]高荻保治.音乐学科教学法概论[M].缪裴言，林能杰，缪力，译.北京：人民音乐出版社，2006.
[5]王安国.从实践到决策——我国学校音乐教育的改革与发展[M].广州：花城出版社，2005.
[6]朱汉城.学校音乐教育管乐合奏文献的挑选[J].中国音乐教育，2005（10）.
[7]朱汉城.普通大学艺术类课程的设置与学科分布[J].中国高教研究，2004（10）.
作者简介：朱光（1972－），男，北京人，硕士，音乐学院附中小号专业教师，研究方向：管乐演奏及教学。