试谈抓好谈谈如何抓好小学语文教学

摘 要：语文教学是一个慢慢积累，逐步提高的过程，因此不能图快，只能一点点儿的充实，像充入空气的气球慢慢鼓起来，像一条条小溪汇聚成江河那样，乐此不疲。在语文学习中，我紧紧围绕“注重基础，培养习惯，逐步提高”去做。
关键词：明确任务 学习习惯 教育环境
语文教学是一个慢慢积累，逐步提高的过程，因此不能图快，只能一点点儿的充实，像充入空气的气球慢慢鼓起来，像一条条小溪汇聚成江河那样，乐此不疲。在语文学习中，我紧紧围绕“注重基础，培养习惯，逐步提高”去做。

一、端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣

要端正学生学习态度。一是向学生讲道理，告诉他们我们来到学校就是为了学习；二是告诉学生他们这个年龄就是最适合学习知识的年龄，如果现在不好好学习，长大了会徒伤悲的。提高学生的学习兴趣。首先可以从教师的教学方法、教学手段方面着手。教师在备课时不仅要熟悉文本内容、准备教学内容，还要精心设计教学方法，利用现代化教学手段来吸引学生的注意力，刺激他们的感官，提高他们的学习积极性。其次可以从心理学方面来考虑，我们要给学生自信心，当他有些微小的成功，就要及时去表扬他，让他知道，我能学好这门功课，我有信心学好这门功课，这样他就会逐步对这门功课感兴趣。学生有了错误，不宜过多指责从而打击他的积极性，使他产生厌学情绪。

二、改变课堂形式，明确学习任务

课堂是学生展示自己的舞台，是自主学习的阵地，因此我在课堂上会因不同的文本而设计不同的学习目标，然后让学生通过读课文自己去学习，去思考老师提出的问题。如字词的学习，学生要把文中含有生字的词语找出来，该读的读，该写的写；概况课文的主要内容或故事梗概，让学生先写在本上，然后再相互交流。刚开始学生可能由于表达能力不强或胆小，直接说不好，所以事先先写出来，这不仅让学生成为了学习的主人，去独立思考，也训练了学生的说写能力。在进行文本分析时采用说写恰当结合，长期坚持下去，学生就会从良好的学习习惯中获益，听说读写能力自然就提高了。

三、养成一个良好的习气

即具有各种良好的语文学习习气。习气是人的第二次生命。语文教学，必需注重良好的语文学习习气的养成教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分注重，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严厉要求，严厉练习，去培育学生良好的习气。尤其要指出的是，培育习气，正面引导固然重要，但教育心思学通知我们：习气养成教育，有时还必需带有强迫性。这样一说，好象同“以人为本”的理念相悖。其实则不然。笔者以为，真正的“以人为本”，并不完全是课堂上的热繁华闹，一味的依从和将就学生，必要时，还需求有教员意志的左右。由于，我们要为孩子的未来着想。那，才是“以人为本”最实质的含义。
关于小学生来说，以下八个方面的习气首当其冲：1.自动学习，刻苦学习的习气；2.细心仔细、一丝不苟的习气。3.勤于入手、动笔、动脑的习气；4.大胆、小气、大声说话，说普通话习气；5.顾惜书本文具的习气；

6.好问的习气；7.在协作学习中积极参与的习气；8.规范、整洁写字的习气。

培育习气，要悉心引导，严厉要求，点点滴滴到位。举例来说，培育学生的写字习气，要让学生写一笔好字，就必需要求有一定速度，必需规范、整洁地写字。必需经常自动习字。笔者发现，良好的写字习气就具有极强的迁移性。学生把规范整洁地、有一定速度地写字的良好习气养成了，其他习气：如顾惜书本文具，学习细心仔细，一丝不苟，学习讲效率，讲质量、求速度等等也跟着下去了。

四、多管齐下，上好每一节课

要想提高教学质量，必须上好课，让课堂40分钟落到实处。上好课可以从下面几个方面探索：课型创新，组织形式创新、找切入点，过程设计创新，教学手段创新，板书设计创新，教学语言风格创新等。要有所创新，课堂教学教师要上得轻松，教师必须备好课，备好课是上课的关键。以我个人的体验，我认为备好课主要备以下内容：备教材，掌握教材编排体系，编者意图，根据单元目标及课时目标来设计教法。备教学法，为了达到目标，采用什么方法来教学，学生如何学。备学生，了解学生已有知识情况，设计问题要难易适度，课堂教学中学生会提出些什么要求和问题教师都要有所准备。备自己，想想自己对教材、学生的掌握情况，还要做些什么准备工作，还有没有自己都不能解决的问题等。在教学中让学生多动脑筋，多观察，多问几个为什么。尽量创造条件给学生，让学生在同学之间、师生之间交流意见，发表不同的看法。这样学生学习的主动性、积极性、课堂效率会不断提高，。如果我们每一节课都做到了这几点，我想我们的课堂教学一定生动，教师上课一定轻松自如。

五、拓展语文学习环境，强化学习能力的训练

生活处处皆语文，人类在发展，社会在进步，纷繁复杂的社会为我们提供了广阔的学习和生活空间。因此，我们要不断拓展语文学习的环境，创设良好的学习情境，为学生充分提供语文训练的机会。客观上要求教师要把学生从紧张忙碌的满负荷、快节奏课堂中“解放”出来，组织学生多参加一些有兴趣的语文活动。一方面，广泛开展活动课，发挥学生的主动性和创造性，可以把课堂内外，校园内外的教育活动结合在一起，促使学生动手动脑，扩大视野，增长智力，发展其兴趣和特长，增进学生身心健康，陶冶学生的情操，全面提高学生素质。另一方面，把学生送进第二课堂，采取多种形式，诸如：写日记、摘抄书报、办墙报以及各种兴趣活动小组、竞赛活动等，极大地调动和激发学生学习的热情，学习的创造性，对整个课堂语文教学又是一个有益的补偿。

摘自：写毕业论文经典的网站www.udooo.com