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“因为存有大理想，我们热爱生活；因为存有小目标，我们生活得充实。”这是我对小目标大理想的感悟，目标是成功的起点，当你明确了目标，你就找到了奋斗的方向，我们的潜力也才能得到充分发挥。你就会明白：做什么事情是重要的，什么事情是不重要的。大理想的实现靠的就是小理想的积累。有了目标，做的每一件事，获得的任何一个小成就，都能向这个目标靠近一些，都能让你感到欣慰。一点一点的欣慰之下，你不会感到累，不会感到苦，小小的目标也就不期而至了。小目标实现了，再设计一个更高一点的、通过努力可以达到的新目标。如此一路走下去，就可以成就很好的事业，人生也就可以满足了。
几年来，我在班级管理中开展了“小目标，大理想”的活动。目标的确定要根据学生和班级的实际情况，我们首先确定了班级目标，有一年我接了一个班，前任班主任对我说：“这个班的学生光知道玩，你看除了打篮球的就是民乐队的总数占全班得一半，学习质量很难提高。”我听了后想这未必是一件坏事，说明这个班的同学兴趣广泛，从某种意义上讲这应该是班级的优势。于是，我就想制定一个班级目标，使班级各类学生相互带动起来。考虑再三确定班级目标为：“知识、爱好双丰收。”附加：老师喜欢你们篮球场上的疯狂，听不够你们那动听的演奏，但我更想看到你们聚精会神思考问题的表情和听到你们那朗朗的读书声。孩子，加油吧！我相信，你们不会让我失望。去年我又接了我现在教的这个班，这个班级与前几个班不一样，在前任所有教师的努力下，从整体上看班级水平高一些，其实，越好的班级，这个目标的制定更要动脑筋，差一些的班级我们可以根椐问题制定目标，好一些的班级，我们可以换一种思路，我现在的这个班级制定的目标是：“把每一件小事作的更精彩”。随着班级工作的深入，班级目标也需要不段的改进。其次，根据学期目标指定周目标，作为学期目标周目标就是一个小目标，这个小目标一定要具体，要可操作，要有针对性,例如：无纸屑周，全勤周，零缺作业周，无脏话周，无错题周等等,要注意目标的制定要可行,便于检查,标准不可太高也不能太低,让学生知道这个目标,只要自己努力就可以实现,但每个人也不可能不劳而获。最后，就是学生的目标，学生的目标是根据班级目标而定，遵循小目标——大目标——大理想的程序。先定一个小的目标，当你要靠近这个小目标的时候，就再设计一个比原来小目标再大一点的小目标，再去把更大的小目标实现，然后再去制定一个更大一点的小目标，这样就会有持之以恒的动力，俗话说：“一口吃不成胖子。”任何一个目标都是无法一步达成的，如果分成小的目标，行动起来就会更有动力和行动方向，同时当达到这些小目标的时候，也会进一步增加自信心。为了让学生的小目标时刻监督学生的行为，开始我是让学生把自己写的小目标贴在桌子上，孩子天天看这，他就会不自觉的照着去做。后来，我就让孩子
我们知道，播种一种习惯，收获一种行为：播种一种行为，收获一种品质；品质成就事业，从而实现理想，作为小学教育，习惯的养成非常重要，如果，我们只是说教可能效果不会是很理想，因此，我才采用了实现小目标的策略，从小目标一步步到实现人生的大理想。 我们的实验证明,在实现目标的过程中，学生一旦养成良好的习惯，做事便可以达到事半功倍的效果。种种良好习惯的养成，这不仅仅为学生在校期间能成为品学兼优的好学生，而且走上社会之后也一定能在各自不同的工作岗位上作出更大的贡献，自己的远大理想才能实现。
几年来，我在班级管理中开展了“小目标，大理想”的活动。目标的确定要根据学生和班级的实际情况，我们首先确定了班级目标，有一年我接了一个班，前任班主任对我说：“这个班的学生光知道玩，你看除了打篮球的就是民乐队的总数占全班得一半，学习质量很难提高。”我听了后想这未必是一件坏事，说明这个班的同学兴趣广泛，从某种意义上讲这应该是班级的优势。于是，我就想制定一个班级目标，使班级各类学生相互带动起来。考虑再三确定班级目标为：“知识、爱好双丰收。”附加：老师喜欢你们篮球场上的疯狂，听不够你们那动听的演奏，但我更想看到你们聚精会神思考问题的表情和听到你们那朗朗的读书声。孩子，加油吧！我相信，你们不会让我失望。去年我又接了我现在教的这个班，这个班级与前几个班不一样，在前任所有教师的努力下，从整体上看班级水平高一些，其实，越好的班级，这个目标的制定更要动脑筋，差一些的班级我们可以根椐问题制定目标，好一些的班级，我们可以换一种思路，我现在的这个班级制定的目标是：“把每一件小事作的更精彩”。随着班级工作的深入，班级目标也需要不段的改进。其次，根据学期目标指定周目标，作为学期目标周目标就是一个小目标，这个小目标一定要具体，要可操作，要有针对性,例如：无纸屑周，全勤周，零缺作业周，无脏话周，无错题周等等,要注意目标的制定要可行,便于检查,标准不可太高也不能太低,让学生知道这个目标,只要自己努力就可以实现,但每个人也不可能不劳而获。最后，就是学生的目标，学生的目标是根据班级目标而定，遵循小目标——大目标——大理想的程序。先定一个小的目标，当你要靠近这个小目标的时候，就再设计一个比原来小目标再大一点的小目标，再去把更大的小目标实现，然后再去制定一个更大一点的小目标，这样就会有持之以恒的动力，俗话说：“一口吃不成胖子。”任何一个目标都是无法一步达成的，如果分成小的目标，行动起来就会更有动力和行动方向，同时当达到这些小目标的时候，也会进一步增加自信心。为了让学生的小目标时刻监督学生的行为，开始我是让学生把自己写的小目标贴在桌子上，孩子天天看这，他就会不自觉的照着去做。后来，我就让孩子
源于：论文结论www.udooo.com
写在一个自己最容易发现的地方以便监督自己。我们知道，播种一种习惯，收获一种行为：播种一种行为，收获一种品质；品质成就事业，从而实现理想，作为小学教育，习惯的养成非常重要，如果，我们只是说教可能效果不会是很理想，因此，我才采用了实现小目标的策略，从小目标一步步到实现人生的大理想。 我们的实验证明,在实现目标的过程中，学生一旦养成良好的习惯，做事便可以达到事半功倍的效果。种种良好习惯的养成，这不仅仅为学生在校期间能成为品学兼优的好学生，而且走上社会之后也一定能在各自不同的工作岗位上作出更大的贡献，自己的远大理想才能实现。