有关于音乐音乐游戏

摘 要：音乐游戏是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏。游戏中的动作要符合音乐的内容、性质、节拍、曲式，并有一定的规则。幼儿天生活泼好动，善于模仿，尤其是刚入园的小班幼儿，音乐游戏教学是教师首选的方式，很容易被孩子们接受。教师可以在游戏中了解孩子，与孩子良好互动，让孩子在快乐的氛围中学习。音乐游戏教学可以让孩子在玩乐中培养各种能力，如：交往能力，合作能力，创造能力，对音乐的感受能力，并可以促进良好行为品格的形成。
关键词：音乐；故事情境；音乐区域
幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，由于它将音乐活动内容融入游戏中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、改编歌词、创编动作，从而使幼儿在情感上获得美的陶冶。音乐游戏能培养幼儿的想象力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感，使幼儿形成良好的创造心理素质。

一、音乐游戏中音乐的选择要有利于音乐旋律的记忆

音乐游戏是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏。浅显易懂的歌词，和着或欢快或悠扬的音乐，孩子们很容易就可以跟随老师活动起来。小班的幼儿由于年纪小，理解能力相较于中班、大班的孩子要差一些，所以我们在完成教学活动的时候要配合音乐。而且带有简短的朗朗上口的歌词的歌曲或者歌谣，可以让孩子记忆起来显得很容易，比如《虫虫飞》《点点虫》这些手指音乐游戏，歌词简单、易懂，孩子们就可以很容易地根据歌词的意思随着教师来完成动作。如果没有歌词只有单纯的音乐，孩子无法体会音乐的旋律，只能根据教师的动作生硬的模仿，其间的衔接变化就难以完成，而且活动的顺序也很难在孩子的大脑中留下印记。由此可见，幼儿在浅显易懂的音乐带动下能够轻松愉快地进行游戏，所以音乐游戏中音乐的选择应有利于幼儿记忆音乐旋律，乐曲最好有简单的歌词，幼儿能够朗朗上口，老师只需稍微引导，幼儿就能够很好地独立完成。

二、将音乐游戏的音乐故事情景化，加强了幼儿对音乐理解的趣味性

根据孩子的特点，幼儿音乐游戏不仅具有其他音乐的艺术性，而且还带有浓厚的趣味性，但是让小孩子去理解音乐，事实上是一件很困难的事情，如何让幼稚的孩子与音乐之间产生良好的沟通，在彼此之间建立起一座理解的桥呢？我想起了故事。孩子们都爱听故事，我们把游戏中的音乐配上角色，增加情节，通过对不同角色的表演，在趣味盎然的故事情节中快乐、轻松地享受音乐，从而让我们的教育目的达到最佳效果。如《摇啊摇》的音乐教学中，我们可以让幼儿扮演两个角色：妈妈和娃娃。配合故事情节，我们可以在活动区设计一个温馨的场景：湛蓝的夜空挂满闪闪的星星，妈妈抱着娃娃的身影在窗户上闪现。伴随着音乐的响起，我们可以让戴着头巾的幼儿抱着娃娃一边唱一边摇着身子轻轻拍打娃娃，并哼唱“摇啊摇，摇啊摇，我的娃娃要睡觉”。教师也可以参与到活动中来。比如在学习《袋鼠妈妈》的游戏时，教师可以做袋鼠妈妈去抱孩子；在《找小猫》的游戏中教师可以做大猫，做着夸张、欢快的动作去找寻顽皮的小猫等。这样，在音乐游戏中，达到师生互通的效果，增进师生的感情和了解，而且在游戏中达到“润物细无声”的教育效果。

三、音乐区域的创设延伸了音乐游戏中的音乐教育

在游戏中进行音乐教育，这种方式实际上在著名的奥尔夫音乐教学体系中早已得到了应用。来自德国的奥尔夫音乐教学体系是世界上最著名、影响广泛的音乐教学方法之一，其在游戏中将动作、音乐、语言紧密结合，适用于儿童，让他们在游戏中了解音乐的旋律与节奏，可是这种知识技能的获得在单纯的游戏中如何提炼呢？我将每个音乐游戏中的节奏性延伸到音乐区域，在区域活动中通过模仿游戏、表演及乐器敲击的形式来巩固完成音乐游戏中节奏的音乐感知教育。

1.音乐区域的图谱

结合音乐游戏中的音乐，将其节奏用特殊图案来表现音乐，如《我爱我的小动物》的音乐活动中通过动物图谱让幼儿随音乐模仿动物的叫声。

2.音乐区域中的音乐玩具

玩具是幼儿最好的玩伴，他们对此具有特别的情怀，在幼儿教育中我们要善于利用儿童对玩具的兴趣来达到教育的目的。我们可以将生活中的器皿利用起来，只要能发声的东西我们都可以放到音乐区，比如玻璃瓶、易拉罐、勺子、碗、塑料瓶等都可以作为发音器使用，根据不同的活动需要让幼儿去选择适

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合的材料来敲打，从中感受音乐的节拍和音质。除了现成的生活“乐器”，我们也可以让幼儿敲打真正的音乐器材：小锣、小鼓、小木琴、沙锤、手铃等，随音乐节奏与旋律配成优美的音乐，从而达到音乐教育的目的。
幼儿的心理是在活动中形成和发展的，幼儿音乐教育的任务和内容只需要通过多种多样的音乐活动予以实现，运用游戏这一教学手段往往会取得事半功倍的效果。音乐游戏是一种以人为本的音乐教育方式，使孩子自发主动地学习，它所表现的形式都是为孩子喜爱并接受的，它推崇主动学习音乐，注重创造力的培养和想象力的开发，所有这些可以使孩子更快更好地掌握音乐知识，培养音乐感和音乐创造力，达到综合素质的提高。
参考文献：
幼儿园教育指导纲要试行[M].北京师范大学出版社，2002.
陈蓓.游戏小百科[M].中国书籍出版社，1994.
[3]张承茂.谈音乐教学在素质教育中的潜能[J].中国音乐教育，1997.
（作者单位 黑龙江省建三江农垦中心幼儿园）