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摘要：激活状态是对即将发生的行为做反应的准备情况,被试自身的激活状态会影响其反应体现。有探讨认为根据任务和条件调整自身行为状态的能力即状态调节能力有缺损才是ADHD的关键不足,抑制缺损只是一种较低级的缺陷。作为一种更高一级的缺陷,状态调节能力会影响反应体现。本探讨主要探讨ADHD儿童的状态调节能力对其反应执行和反应抑制的影响,以及ADHD儿童是否有着状态调节、反应执行、反应抑制的缺损。本探讨所有的实验通过刺激呈现速度影响被试的激活状态,不同激活状态下的反应差别体近况态调节能力。通过设置时间隔制约刺激呈现速度,时间间隔为1秒的快速呈现速度引发被试过度激活的状态,时间间隔为4秒的中等呈现速度引发正常的激活状态。实验一要求被试完成在两种刺激呈现速度(快速、中速)下朝向眼跳与反向眼跳组合的眼跳任务,通过潜伏期、眼跳方向错误率分别考察被试的反应执行能力、反应抑制能力。实验二在实验一的基础上添加了线索以制约注意,考察制约注意后状态调节能力对反应执行和反应抑制的影响方式是否发生变化。实验二采取Posner的空间启动范式,分别以内源、外源线索两种线索考察状态调节能力对反应的影响方式。实验二通过潜伏期、预期眼跳率分别考察反应执行能力、反应抑制能力。探讨的主要结论是：(1)与正常儿童相比,ADHD儿童有着反应抑制能力缺损,反应执行能力无损伤,与正常儿童基本一样。(2)与正常儿童相比,ADHD儿童的反应执行能力不易受状态调节能力影响,加入无效内源线索后转变了影响方式,即状态调节能力对其产生了影响；ADHD儿童的反应抑制能力易受状态调节能力影响,加入提示线索(有效、无效)后转变了影响方式,即状态调节能力对反应抑制能力的影响不显著。(3)内源和外源两种线索对状态调节和反应执行的影响方式不同,加入内源线索后转变了状态调节对反应执行的影响方式,而加入外源线索后影响方式没变化。(4)与证常儿童相比,ADHD儿童的状态调节能力有缺损。关键词：状态调节论文反应抑制论文反应执行论文ADHD论文
摘要3-4
Abstract4-8
第1章 文献综述8-18
1.1 ADHD的状态调节与反应执行、反应抑制的已有探讨8-13
1.1.1 ADHD的主要论述解释8-10
1.1.2 ADHD的反应执行和反应抑制能力10-11
1.1.3 ADHD的状态调节能力11-13
1.2 ADHD的眼动探讨13-18
1.2.1 眼动的概念和探讨范式13-15
1.2.2 ADHD相关的眼动探讨15-18
第2章 不足提出与探讨思路18-20
2.1 以往探讨的不足和本探讨拟解决的不足18
2.2 探讨思路和检测设 #18-19
2.3 探讨的革新性19-20
第3章 实验探讨20-40
3.1 实验一：ADHD儿童在两种激活水平下的反应执行和反应抑制20-26
3.1.1 前言20-21
3.1.2 实验策略21-23
3.1.3 结果与浅析23-25
3.1.4 讨论与总结25-26
3.2 实验二：两种线索下状态调节能力对反应执行和反应抑制的影响26-40
3.2.1 前言26-27
3.2.2 探讨a：内源线索下状态调节能力对反应执行和反应抑制的影响27-34
3.2.3 探讨b：外源线索下状态调节能力对反应执行和反应抑制的影响34-40
第4章 讨论与结论40-46
4.1 总讨论40-43
4.1.1 ADHD儿童的反应执行能力40-41
4.1.2 ADHD儿童的反应抑制能力41-42
4.1.3 抑制能力和状态调节能力的争论42-43
4.2 本探讨的不足43-44
4.3 进一步展望44
4.4 结论44-46