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摘要：根据高校艺体类大学英语教学现状和艺体类英语教学改革存在的困难，本文从几个方面分析了原因并提出了艺体类英语教师在教学中的几点建议，以提高和巩固艺体英语教学改革的效果。
关键词：艺术类大学英语英语教学，艺术类大学英语英语教学改革，艺体类学生，高考，分级教学，学习兴趣
前言
随着生活信息化、经济全球化的加速，英语成为获取全球信息、进行国际交流的重要工具。许多国家将英语教育作为公民教育的重要组成部分。毫无疑问，我国也把英语教育摆在了国民教育中的重要地位。而站在英语教育前沿的大学英语教育也随着时代的步伐在不断的进行着改革发展，取得了丰硕的成果，而今大学艺体类英语教学改革已被提上日程。但是大学艺体类英语教学改革改革时间相对滞后，存在的问题更深更多，面临着更大的挑战，咎带改革的地方太多，改革的步伐也相对艰难的多，而这都是有艺体类学生英语学习滞后和艺体英语教学不尽人意的现状所决定的。
此外，各高校从事艺体类英语教学的大部分是年轻教师，部分教艺体生的年轻教师缺乏经验，更缺乏耐心，而且面对基础差，学习习惯不好的艺体生，他们对此失去信心，没有真正地深入学生中进行调查了解他们的需求和真实的想法并作出判断，继而改进教学方法，营造良好地学习氛围。此外，很多教师都在流行教学改革，都在试图解决艺体类英语教学存在的问题，提高学生的英语成绩。可很多都是生硬照搬别人的模式，没有实事求是的调查研究自己班级学生的实际情况，照着葫芦画瓢，可终究不像，也没有达到理想的结果；还有的教师积极开展各种所谓的教学创新活动，雷声大，雨点小，只是流于形式，没有实际的效果。
关键词：艺术类大学英语英语教学，艺术类大学英语英语教学改革，艺体类学生，高考，分级教学，学习兴趣
前言
随着生活信息化、经济全球化的加速，英语成为获取全球信息、进行国际交流的重要工具。许多国家将英语教育作为公民教育的重要组成部分。毫无疑问，我国也把英语教育摆在了国民教育中的重要地位。而站在英语教育前沿的大学英语教育也随着时代的步伐在不断的进行着改革发展，取得了丰硕的成果，而今大学艺体类英语教学改革已被提上日程。但是大学艺体类英语教学改革改革时间相对滞后，存在的问题更深更多，面临着更大的挑战，咎带改革的地方太多，改革的步伐也相对艰难的多，而这都是有艺体类学生英语学习滞后和艺体英语教学不尽人意的现状所决定的。
一、大学艺体生英语学习的现状
从各高校来看，大学艺体类学生的英语学习状况都是不尽人意，其英语成绩总的来说需要更大的提高和改进。艺体生英语学习的现状不外乎以下几个方面：1. 英语基础相当薄弱
大学艺体类学生总的来说是和其他专业的学生一样，受过系统的初高中的英语系统学习，可由于艺体专业训练的需要和高考对他们的要求较低，艺体生们从高中开始就忽略对英语的系统学习，或是文化课差者（当然包括英语在内）为进入大学而选择攻读艺体专业，因此他们的英语基础相当薄弱，尤其是体育类学生更薄弱。对于这类学生，大学英语教师如何跨过初高中漫长的六年才教学的任务，完成对这类学生的大学英语教学，使之达到大学英语教学的要求呢？很显然，真的太难，所以可见大学艺体类英语改革之路的艰难。2.过分重视专业，忽略英语学习
大学艺体类学生总的来讲对英语学习缺乏思想上的必要的重视，他们会为了专业学习而不上英语课。比如音乐类学生为了练和声或舞蹈而呆在练功间里不肯出来上英语课，体育类学生为了专业训练而不会来上英语等等。其次他们在课外对英语学习的投入太少，据笔者调查显示80%以上的学生不会再课后进行英语学习，15%的学生会利用部分时间进行偶尔的英语学习。因此，大部分的学生因在大学英语的学习方面投入太少，英语没有多大的进步，甚至退步也可知，不要说让他们达到大学英语的教学目标了。3.对英语学习的必要性缺乏应有的认识
笔者曾经和所教某体育班级的学生进行调查时了解到，班上总共50人的体育类学生，占70%的学生认为大学英语学习对他们来说是强制性的，对他们的专业，学习和未来的工作生活没有多大意义。只有20%的英语成绩较好的学生能够明白大学英语学习的必要性，以及对自身的发展起着重要作用，因为他们在以后的考研之路上必须要在英语上过关合格才能够进行进一步的学习提升。尽管关于英语学习的必要性教师.家长.学校和社会等都在强化说明，可把自身专业发展和未来工作发展的需要和大学英语学习的必要性联系起来的学生很少。4. 缺乏良好地英语学习习惯
如果向艺体类学生谈及英语学习的方法，他们大多都会知道预习复习的重要性。可真正在平时的英语学习能够做到的却很少。其次，很多艺体类学生都不会主动的记课堂笔记，除非是考试必须或教师要求，英语作业只是抄袭他人，期末考试能混就混，混不过就补考，从没思考过改善英语学习方法和习惯，提高英语成绩。二、缺乏真正适合教学的艺体类英语教材
纵观国内的很多出版社都在不懈的探索和出版各种艺体类英语教材，可适合大学艺体英语教学和适合艺体类学生英语学习的教材真正很少。有的教材太难，不适合艺体学生现有的英语学习水平，导致英语教学收效甚微。有的教材尝试贴近艺体类各专业，可其难懂的专业术语难倒的不仅仅是学生，还有教师，学生对其深奥的内容不感兴趣，没有体会编者的良苦用心。还有的呢课后练习不是太多就是太少，没有真正根据学生的学习情况来设置。可见当前要编写出适合艺体类英语教学的教材，变得极其重要。三、课程设置和教师素质的缺失
当前各高校处于大学英语教学改革的浪尖，先后提出转变英语教学模式，迎接新的教学理念。可是部分大学为了迎合这个潮流，在没有实际的调查研究后，盲目的制定出一些不切合艺体类大学英语教学实际的措施和制度。比如对艺体和非艺体专业学生使用同样的英语教学管理模式，对英语学习水平不同层次的艺体生使用同样的教材，同样的教学要求等等，完全忽略了学生自身发展的需要和艺体类英语教学的实际情况。此外，各高校从事艺体类英语教学的大部分是年轻教师，部分教艺体生的年轻教师缺乏经验，更缺乏耐心，而且面对基础差，学习习惯不好的艺体生，他们对此失去信心，没有真正地深入学生中进行调查了解他们的需求和真实的想法并作出判断，继而改进教学方法，营造良好地学习氛围。此外，很多教师都在流行教学改革，都在试图解决艺体类英语教学存在的问题，提高学生的英语成绩。可很多都是生硬照搬别人的模式，没有实事求是的调查研究自己班级学生的实际情况，照着葫芦画瓢，可终究不像，也没有达到理想的结果；还有的教师积极开展各种所谓的教学创新活动，雷声大，雨点小，只是流于形式，没有实际的效果。
四、缺乏足够的重视和辅助手段
当前许多高校都忽略了对艺体英语教学的有效管理，艺体英语教学长时间以来在边缘游离，没有得到足够的重视，艺体教师同样没有得到相应的培养和业务提升。尽管几乎每个高校都设置了艺体专业的英语教学，可他们关注的是学生的艺体专业成绩的培养和提高，忽略了对艺体学生的综合素质的培养，尤其忽略对学生进行有效的英语教育，从而导致艺体生在个人发展以源于：免费论文www.udooo.com
及学业的进一步深造的缺失。其次，正因为校方对艺体英语教学的忽略，他们也就没有在艺体英语教学的辅助手段方面有所投入。有的学校连基本的英语教学设施都比较缺乏，也没有专门针对艺体英语教学的教学设备。艺体英语教学被挡在非艺体英语之后，很难看见发展的曙光，这其实正是很多从事艺体英语教师无法全身心的投入教学的原因之一吧。源于：论文提纲范文www.udooo.com