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近两年来，九班在所有的考试中，都获得了班级优胜和精神文明班集体，我为自己班的学生取得的成绩感到由衷的欣慰。学生的一些日常表现更让我感到骄傲，从高一以来，我班没有一个学生迟到早退，自习课零抬头，卫生检查零扣分。究其原因我认为最主要的就是一个良好班风的形成。
九月一日学生从四面八方匆匆赶来，为了不让这一天过得太混乱，我提前给学生安排好了座位，并打印出座次表，贴在教室门口，学生到教室后直接坐到自己的座位上，整个入学过程忙而不乱，有条不紊。在开学的前一天晚上，我用了四个小时的时间，亲手给每一个学生写了一句鼓励的话，贴在每位同学的课桌上，让每一位学生一进入九班，就找到了归属感，并在教师的鼓励中，感受到了来自新环境中的温暖。在入学的班级布置中，我也刻意营造了家的氛围，让学生没有紧张感、陌生感、孤独感，让九班的每一位同学，一开学就为成为九班的一员，而感到幸运。
利用军训间隙，我给九班学生补了初中数学，既让学生的军训生活更充实，同时也以自己的专业能力，树立了班主任形象，让学生对我产生亲切而敬畏的感觉。
我很注重用军训这个形式锻炼学生的意志力，军训期间，我不允许任何学生掉队，我让他们懂得，只要肯坚持，就能坚持，能坚持，就会有结果。事实证明，这种意志力，在以后的学习中，也起到了很大的作用。
2.树立思想大境界。学生正在人格形成的关键时期，在平时的教育中我努力塑造学生的大境界。让他们懂得什么是上善若水，什么是厚德载物，什么是“为中华之腾飞而读书”。只有志存高远，心系天下，才不会因一些无聊小事，而羁绊孩子前进的脚步。我经常教育学生，要学会宽容，懂得取舍，所以当矛盾发生，争端突起时，九班学生会先想到，忍一忍，让一让，退一退。所以，九班的天空是晴朗的，九班学生的心灵是明媚的。在九班，上课有学生吐了，会有学生第一时间去打扫清理，晚上有学生病了，会有同学不避严寒跑前跑后。他们团结互助，亲如兄妹。
除了开家长会，平时我也经常给家长打电话，让他们了解孩子在校情况，商量让孩子更好发展的方法。在与家长的沟通中，我绝不只报忧不报喜，孩子在校表现好了，我也会给家长打电话汇报一下，让孩子更有自信。在与家长见面时，我特别注意自己说话的语气和方式，对每一位孩子的家长我都表现出自己应有的尊重，孩子的家长被尊重了，孩子会更加感激教师，如果有错会主动反省自己。这样，在和谐的氛围中，家长与教师形成家校合力，为孩子的健康发展提供更加强大的后盾。
教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。我很庆幸自己能够在教育中享受着生命，能够和学生一起成长，采摘一路的幸福体验！
（责编 张宇）
一、班风建设
我认为班风建设必须从头抓起，在九班班风建设上我主要做了以下几点：(一)做好开学第一课
从暑检测接手班主任工作起，我觉得头脑中不断思索如何打理好一个班级，认真备了开学第一课。九月一日学生从四面八方匆匆赶来，为了不让这一天过得太混乱，我提前给学生安排好了座位，并打印出座次表，贴在教室门口，学生到教室后直接坐到自己的座位上，整个入学过程忙而不乱，有条不紊。在开学的前一天晚上，我用了四个小时的时间，亲手给每一个学生写了一句鼓励的话，贴在每位同学的课桌上，让每一位学生一进入九班，就找到了归属感，并在教师的鼓励中，感受到了来自新环境中的温暖。在入学的班级布置中，我也刻意营造了家的氛围，让学生没有紧张感、陌生感、孤独感，让九班的每一位同学，一开学就为成为九班的一员，而感到幸运。
(二)利用军训打造班级凝聚力
在军训中，我始终陪在学生身边，利用这个机会熟悉每一位学生，贴近每一位学生，这种机会是平时的教学过程无法比拟的，在军训期间，我不只是监督学生的军训状况，更多地了解他们的性格，同时也让他们对我产生更多的亲切感，与学生融为一体，进一步打造九班学生一家人的氛围。利用军训间隙，我给九班学生补了初中数学，既让学生的军训生活更充实，同时也以自己的专业能力，树立了班主任形象，让学生对我产生亲切而敬畏的感觉。
我很注重用军训这个形式锻炼学生的意志力，军训期间，我不允许任何学生掉队，我让他们懂得，只要肯坚持，就能坚持，能坚持，就会有结果。事实证明，这种意志力，在以后的学习中，也起到了很大的作用。
(三)做好学生思想工作
1.树立优秀意识。每个孩子本身就是一张白纸，孩子有什么取决于你画了什么。大家都知道，我们学校的学生是经历了层层选拔后的学生，是传统意义上的差生。很多教师这么认为，很多家长也这么认为，当然很多学生自己也这么认为。但是，我不这么想。我觉得，高中是一个新的台阶，源于：期刊论文www.udooo.com
孩子又站在了一个新的起点，应该开始一段全新的人生。在这基点上，来到我班的每一个学生我都认为是优秀的孩子，他们品格优秀，潜力无穷。所以在开学伊始，我就时时刻刻给学生渗透一种思想：“你是最优秀的！你的前途是无限光明的！”所以学生在不知不觉中忘掉了以前的自己，改变了自卑的心态，摒弃了破罐破摔的思想。他们变得乐观、积极、向上。这就为九班班风地形成打下了坚实的基础。2.树立思想大境界。学生正在人格形成的关键时期，在平时的教育中我努力塑造学生的大境界。让他们懂得什么是上善若水，什么是厚德载物，什么是“为中华之腾飞而读书”。只有志存高远，心系天下，才不会因一些无聊小事，而羁绊孩子前进的脚步。我经常教育学生，要学会宽容，懂得取舍，所以当矛盾发生，争端突起时，九班学生会先想到，忍一忍，让一让，退一退。所以，九班的天空是晴朗的，九班学生的心灵是明媚的。在九班，上课有学生吐了，会有学生第一时间去打扫清理，晚上有学生病了，会有同学不避严寒跑前跑后。他们团结互助，亲如兄妹。
二、与家长搞好关系
在多年的教学中我发现，每一个优秀孩子的背后，必然有一个优秀的家长，同样，每一个问题孩子的背后，也一定有一个问题家庭。我校的学生，大多数来自农村，我们的学生家长，大多没有教育孩子的意识，在很多家长的传统理念中，认为只要给孩子钱了，送孩子进学校了，就万事大吉了，就尽到了一个家长的义务了。但事实上，我们知道，在高中阶段，学生会遇到种种不可预知的问题，而很多问题的解决不是教师力所能及的，必须依靠家长的协助，而我们的家长，恰恰正缺少这种教育意识，所以为了我班的近百名孩子，我大胆产生了教育家长的念头，我要尽一己之力，让家长主动参与到班级的管理中来，所以在开学第一天，我就利用家长送孩子的机会召开了家长会，让家长意识到自己的责任和义务，不只是给钱吃饭，给衣保暖，家长也要不断学习，跟孩子一起成长。除了开家长会，平时我也经常给家长打电话，让他们了解孩子在校情况，商量让孩子更好发展的方法。在与家长的沟通中，我绝不只报忧不报喜，孩子在校表现好了，我也会给家长打电话汇报一下，让孩子更有自信。在与家长见面时，我特别注意自己说话的语气和方式，对每一位孩子的家长我都表现出自己应有的尊重，孩子的家长被尊重了，孩子会更加感激教师，如果有错会主动反省自己。这样，在和谐的氛围中，家长与教师形成家校合力，为孩子的健康发展提供更加强大的后盾。
教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。我很庆幸自己能够在教育中享受着生命，能够和学生一起成长，采摘一路的幸福体验！
（责编 张宇）