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摘要：随着计算机和移动便携设备的进展,人们的生活行为也随着发生很多变化,这些行为所影响的行业也必须调整原有方式来适应环境的变化——或者为适应人们新的习惯,或者利用新的技术和硬件培养人们新的习惯。在阅读行为上,人们由纸本的阅读延展到不同的硬件的电子阅读上,出版业顺应这个走势正在向数字化转型。出版效率的提升和技术手段的革新,带来了文化产品的丰富性和多样性。教育和出版有紧密的联系,而教育之重要使人们常常希望在这里做一些史高效积极的革新,但是又因为太重要而非常谨慎,革新的速度一直跟不上时代的脚步。论文针对现在电子书进展的情况下,讨论我国初中生物数字教材利用社区化移动式阅读的可能性。简单来说是以中国初中生物教材为内容背景,运用平板电脑、个人笔记本和台式电脑,在电子版的教科书中形成社交网络,帮助学生和老师更方便、更环保的学习和沟通,来完成个人学习以及共同学习。希望这个概念和一些简单的实践,能对未来数字化教育提供一点参考。关键词：中学生论文数字教材论文平板电脑论文移动阅读论文社交论文视觉风格论文
摘要5
Abstract5-9
绪论9-10
探讨目的9
探讨背景9-10
探讨策略10
第一章 平板电脑及其运用程序在教材中的运用近况浅析10-15
1.1 平板电脑的介绍10-12
1.1.1 平板电脑11
1.1.2 平板电脑的交互特点11-12
1.2 平板电脑运用在教材中的近况12-15
1.2.1 移动阅读12-14
1.2.2 平板电脑上教材类运用14-15
第二章 数字教材运用的前景走势浅析15-17
2.1 数字教材中的校园社区的运用浅析15-16
2.2 数字教材内容的交互方式和多媒体形式16-17
第三章 平板电脑iPad运用在初中生物教学中的交互设计探讨17-27
3.1 iPad运用在初中生物教学中的交互性浅析17-27
3.1.1 初中生物教学近况浅析18-19
3.1.2 调研结果浅析19-22
3.1.3 数字教材架构和流程22
3.1.4 原型和可用性测试22-23
3.1.5 数字教材UI探讨23-26
3.1.6 数字教材利用说明26-27
3.2 iPad数字化教学拓展27
结论27-29