本站原创1、活动主题:
（1）探究煤:燃烧对环境的影响。（2）探究提高家用燃料利用率的方法。
2、活动理念
（1）在生活中学习化学，化学为生活怎么写作。（2）自主、合作、生动、开放的教学氛围。
3、活动目标
知识目标:（1）使学生了解化石燃料对环境的影响。
（2）认识使用开发清洁燃料的重要性。
能力目标:
（1）通过探究活动的开展，培养学生应用知识于实际的能力。
（2）通过探究活动，使学生认识到提高燃料利用率的重要意义。
情感目标:
（1）通过活动的开展，加强对学生进行环境保护意识的教育，培养学生科学的世界观。
（2）让学生在实践中体验到学习化学的最终目的是怎么写作社会，体验到化学与生产、生活以及社会发展的广泛联系。
教学过程:
一、课题引入
同学们：我们生活在美丽的林城，贵阳，爽爽的贵阳被称为避暑之都，贵阳的美体现在那些方面呢？学生讨论、争议、发表见解。
见解一：贵阳美在自然山水好。
见解二：贵阳美在气候好。
见解三：贵阳美在空气好。
见解四：旅游区、郊区空气较好，城区、工厂区较差
引出问题，空气质量与我们使用的燃料有怎样的关系？同学们家中都使用哪些燃料？学生回答：有煤、煤气、天然气、
石油液化气。让我们一起探究这些燃料燃烧对环境的影响
二、活动与探究
(一)提出实验方案
我们首先要探究上述燃料会产生哪些空气污染物？同学分组讨论，提出实验方案教师总结学生方案:
（1）可以用澄清的石灰水检验燃料产物中是否有二氧化碳
（2）通过是否有刺激气味气体产生确定燃料产物中是否有有二氧化硫。
（3）通过容器内壁是否有黑色固体判断燃料不充分燃烧是否有碳粒。
[问]用什么方法检验燃烧产物是否含一氧化碳？
提示：一氧化碳有剧毒
学生回答：（1）可抽取燃烧后剩余气体注入有小昆虫的容器中，观察昆虫是否死亡。
（2）燃烧后的剩于气体含有大量二氧化碳，还有一些二氧化硫，它们同样会使小动物死亡。
（3）可想办法除去二氧化碳和二氧化硫。
源于：论文的写法www.udooo.com
[问]用什么除比较好呢？学生讨论得出可用水或碱溶液吸收，再把剩余气体注入有昆虫的容器中。
(二)学生试验操作
1、准备实验器材
2、学生实验时教师及时进行指导
3、学生分组试验，撰写实验报告。
实验报告 煤燃烧产物对环境有污染吗？实验目的 通过实验使学生懂得化石燃料对环境有污染，如果燃烧不完全对环境污染更大。
实验用品 集气瓶、燃烧匙、导气管、橡皮塞、
实验步骤 实验现象 分析结论：
（1）用坩埚钳夹住煤在酒精灯上灼烧，观察现象，闻到刺激气味，瓶壁有黑色颗粒
（2）燃烧后向瓶中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊。
（3）抽取剩于气体注入有小昆虫的容器中，观察到昆虫死亡。
（4）观察煤燃烧后的剩余物即煤灰。
点评：第一组同学实验很成功，现象明显，结论分析正确
操作规范。
第二组同学操作有失误，现象较明显，结论基本正确
结论：煤燃烧后的污染物有煤灰、一氧化碳、二氧化硫等有害物质。
三、分析煤燃烧产生污染物的原因
煤中含碳、硫等元素燃烧过程有二氧化碳、一氧化碳、碳粒、二氧化硫、煤灰。
[问]怎样提高燃料利用率？
答：使燃料充分燃烧，这样既节约化石燃料，又减少污染物。[问]怎样使煤充分燃烧？
学生答：可把煤加工成蜂窝煤，也可把块煤粉碎。
四、如何提高液化气、煤气、天燃气等燃气灶的燃料使用率？
启发学生回答：进风管和进气管大小匹配，此外在灶具火焰内可加几圈电阻丝，这样可利用火焰余热加热电阻丝达到增大受热面的作用。从而提高燃料利用率。
实验总结：同学们通过实验探究得出煤、石油、天然气等化石燃料燃烧都对环境产生污染，要节约化石燃料，减少污染就要提高燃料利用率，尽量使用新能源。
以上活动同学们积极性很高，用试验证明化石燃料对环境污染很大，同学们可上网查寻新能源的有关信息，在今后的学习中同学们将会从实验中探究出更多和我们生活有密切相关的化学知识，用我们掌握的化学知识为人类的生活和生产建设怎么写作。
同学们，我们生活环境的改善，社会环境的改善要靠你们的努力，你们是国家的希望和社会的主人，你们有责任和义务用科学文化知识把我们国家建设的更加美好和富强。