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我国是一个农业大国地域宽广，中小学校主要分布在县城及乡村。体育学科是提高学生身体素质，全面实行素质教育的重要环节。改革农村初中体育教学，优化教学过程与内容是发展农村体育教学的重要环节。
1.体育观念的落后。体育教学是一门学科，具有一定的社会价值和多功能的特点。很多人把体育课看成纯粹的玩耍。认为让学生耍好就可以了，学没学东西不重要，没有把素质教育认真落实下去，这种观念包括一些学校领导都存在。正是由于这种思想严重阻碍了农村体育教学的发展。
2.没有认识到学校体育的作用。一方面是广大农村家长思想落后，认为只有考上重点学校才是唯一的出路。没有认识到学校体育的作用。对学生参加体育锻炼不重视不支持致使学生心灰意冷。落后的观念影响了学校体育工作的开展。另一方面，很多学校很大程度看重“分数第一,升学第一”。把学校的升学率看的很重，自然而然就忽视了体育教学，对体育教师的不重视也影响了体育教师的积极性。加之现在社会的不良风气认为搞体育没有前途或出息不大。学生盲目的崇拜明星，一切向钱看齐。由于这些观念的制约，为学校体育的发展带来了很大的阻力。各种因素综合在一起，就很难发挥学校体育的作用了。
3.把体育教学和竞技体育混为一谈。体育教学推行的是让学生得到充分的锻炼增强体质。很多人常与竞技体育相比较，认为不能取得好的成绩就没有用。只注重结果而忽视了教学质量本身。
4.场地器材设备的不足。很多农村学校没有体育器材，没有教学设备。就连最基本的运动场地都坑坑洼洼。加上农村学校学生相对较少资金短缺，没有能力添置体育设施。教师想要完完整整上一堂体育课都是难事。学生上课只能做简单的活动。
5.师资力量短缺。受社会风气的影响和商品经济的冲击，报考体育学院的教师越来越少。农村学校条件艰苦很多教师都避而远之。很多学校都没有专业的体育教师。其他专业的教师兼上体育课在农村学校已是常事。这就造成体育专业素质的缺乏，对制定体育计划和如何上好一堂体育课都有很大差距，还怎么能创新呢？
由于上述问题的存在，给学校体育教学的发展带来了严重的阻力。
2.提高全社会公民的体育意识。使广大公民真正认识体育教学的重要意义。通过体育教学塑造完美体型，促进肌肉发展，增强体质，从而加强智力的发展。培养学生正确的人生观、价值观，学生情操和审美观念。使学生和家长真正对体育教学有全面理解，从而培养对社会有用的人才。
3.突出以学生为主体的观念。传统教育的弊端是教师的独断专行，压抑了学生个性的发展和创造才能，挫伤了学生的学习热情和兴趣。以学生为主体是新的教学观。教学不仅是教学成功的关键，也是培养兴趣独创个性的关键。听取不同层次学生的意见和建议，做到最大程度的因材施教，因人施教。使学生充分认识到自己的水平，从而激发学生参与教学双边活动的兴趣。
4.加强各级教育部门主管领导的学习，提高思想认识，从而认识到学习体育的价值。只有部门领导认识到体育教学的重要性，才能把体育教学纳入学校教育的发展范畴，真正全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和责任感。这是解决农村体育的重要环节之一。对学生加强体育教学，培养锻炼身体的习惯，形成自觉锻炼的习惯。
5.加强师资力量的配备，加强队伍建设。（1）扩大教育队伍，积蓄后备力量。（2）加强农村体育教师的培养，提高业务能力，不断提高体育教师的教育教学水平。（3）体育教师自身素质的提高。积极学习，培训，虚心求教，提高思想觉悟和文化素质，掌握扎实的体育专业理论知识和相邻学科的基础知识。教学以创新为主，面向未来，面向社会。充分根据学生的身心发展特征，兴趣和水平目标来安排课的内容。（4）领导要关心广大农村体育教师的生活，提高待遇，尊重体育教师的劳动，掌握思想动向，调动他们的积极性。
6.体育场地，器材设备的投入。相关部门应逐年增加经费购写体育器材。更换老化设备防止安全事故的发生。同时农村学校应结合本校实际情况因地制宜提供教学和业余训练的条件。
7.体育教学纳入学校全面工作的评估条件。特别是对于一些把升学当成重中之重的学校。只有加强农村学校体育工作规章制度，使它规范化，科学化，不断发现和培养先进人物，树立带头作用，为体育教学创造良好的环境。才能够真正的发展体育教学，做到全面实行素质教育。
一、现阶段农村学校体育的现状
体育学科是源于：论文的标准格式www.udooo.com
学校教学的一个重要组成部分，与其他学科紧密联系，越来越受到人们的重视。但是由于传统的观念使人们认识不一，对体育学科的认识不正确存在误解。加之农村学校的设施不齐受场地的限制也存在一些问题。1.体育观念的落后。体育教学是一门学科，具有一定的社会价值和多功能的特点。很多人把体育课看成纯粹的玩耍。认为让学生耍好就可以了，学没学东西不重要，没有把素质教育认真落实下去，这种观念包括一些学校领导都存在。正是由于这种思想严重阻碍了农村体育教学的发展。
2.没有认识到学校体育的作用。一方面是广大农村家长思想落后，认为只有考上重点学校才是唯一的出路。没有认识到学校体育的作用。对学生参加体育锻炼不重视不支持致使学生心灰意冷。落后的观念影响了学校体育工作的开展。另一方面，很多学校很大程度看重“分数第一,升学第一”。把学校的升学率看的很重，自然而然就忽视了体育教学，对体育教师的不重视也影响了体育教师的积极性。加之现在社会的不良风气认为搞体育没有前途或出息不大。学生盲目的崇拜明星，一切向钱看齐。由于这些观念的制约，为学校体育的发展带来了很大的阻力。各种因素综合在一起，就很难发挥学校体育的作用了。
3.把体育教学和竞技体育混为一谈。体育教学推行的是让学生得到充分的锻炼增强体质。很多人常与竞技体育相比较，认为不能取得好的成绩就没有用。只注重结果而忽视了教学质量本身。
4.场地器材设备的不足。很多农村学校没有体育器材，没有教学设备。就连最基本的运动场地都坑坑洼洼。加上农村学校学生相对较少资金短缺，没有能力添置体育设施。教师想要完完整整上一堂体育课都是难事。学生上课只能做简单的活动。
5.师资力量短缺。受社会风气的影响和商品经济的冲击，报考体育学院的教师越来越少。农村学校条件艰苦很多教师都避而远之。很多学校都没有专业的体育教师。其他专业的教师兼上体育课在农村学校已是常事。这就造成体育专业素质的缺乏，对制定体育计划和如何上好一堂体育课都有很大差距，还怎么能创新呢？
由于上述问题的存在，给学校体育教学的发展带来了严重的阻力。
二、解决农村学校体育现状的几点想法
1.转别观念，树立健康第一。教育强调德、智、体、美、劳全面发展。体质的健康是其他发展的重要保障。没有强健的体魄怎么去更好的学习。只有几者之间相互结合，才能真正的全面发展。违背了这一原则学校的教育工作不可能正常的开展，学习体育教学也将倒退。2.提高全社会公民的体育意识。使广大公民真正认识体育教学的重要意义。通过体育教学塑造完美体型，促进肌肉发展，增强体质，从而加强智力的发展。培养学生正确的人生观、价值观，学生情操和审美观念。使学生和家长真正对体育教学有全面理解，从而培养对社会有用的人才。
3.突出以学生为主体的观念。传统教育的弊端是教师的独断专行，压抑了学生个性的发展和创造才能，挫伤了学生的学习热情和兴趣。以学生为主体是新的教学观。教学不仅是教学成功的关键，也是培养兴趣独创个性的关键。听取不同层次学生的意见和建议，做到最大程度的因材施教，因人施教。使学生充分认识到自己的水平，从而激发学生参与教学双边活动的兴趣。
4.加强各级教育部门主管领导的学习，提高思想认识，从而认识到学习体育的价值。只有部门领导认识到体育教学的重要性，才能把体育教学纳入学校教育的发展范畴，真正全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和责任感。这是解决农村体育的重要环节之一。对学生加强体育教学，培养锻炼身体的习惯，形成自觉锻炼的习惯。
5.加强师资力量的配备，加强队伍建设。（1）扩大教育队伍，积蓄后备力量。（2）加强农村体育教师的培养，提高业务能力，不断提高体育教师的教育教学水平。（3）体育教师自身素质的提高。积极学习，培训，虚心求教，提高思想觉悟和文化素质，掌握扎实的体育专业理论知识和相邻学科的基础知识。教学以创新为主，面向未来，面向社会。充分根据学生的身心发展特征，兴趣和水平目标来安排课的内容。（4）领导要关心广大农村体育教师的生活，提高待遇，尊重体育教师的劳动，掌握思想动向，调动他们的积极性。
6.体育场地，器材设备的投入。相关部门应逐年增加经费购写体育器材。更换老化设备防止安全事故的发生。同时农村学校应结合本校实际情况因地制宜提供教学和业余训练的条件。
7.体育教学纳入学校全面工作的评估条件。特别是对于一些把升学当成重中之重的学校。只有加强农村学校体育工作规章制度，使它规范化，科学化，不断发现和培养先进人物，树立带头作用，为体育教学创造良好的环境。才能够真正的发展体育教学，做到全面实行素质教育。