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摘要：我国的中小学校长培训历经“八五”到“十一五”几个进展阶段,在近20年的历程中,随着培训规模不断扩大、培训质量稳步提升、培训质量逐步改善,中小学校长培训系统初步建立。而教育教学实践的不断进展变化,要求校长培训也不断革新。特别是“教育家办学”提出以来,关于教育家型校长的探讨就悄然兴起,近些年来关于教育家型校长培训的相关实践和探讨,充分运用了中小学校长培训所取得的成果。但是,教育家型校长与一般中小学校长的成长需求不同,这对校长培训提出了新的任务和要求,在具体实践中难免有着这样那样的不足。基于上面陈述的认识,本探讨试图综合运用文献法、访谈调查法,对教育家型校长培训的不足及对策进行认真细致的探讨。论文主要包括五个部分：第一部分为绪论,主要包括不足缘起、探讨目的与作用、探讨思路与策略、探讨内容和核心概念。第二部分是相关的文献综述,主要包括教育家办学的相关探讨、教育家型校长的探讨综述和校长培训的探讨概述。第三部分是关于教育家型校长培训的近况浅析,这里并不等同与第二部分中的文献综述,而是主要介绍了当前有关教育家型校长培训的实践活动,进而浅析了教育家型校长的成长需求和培训需求。第四部分是教育家型校长培训的不足及原因浅析,不足主要体现在以下方面：一是培训意识不足,打击了培训的积极性和主动性；二是培训体制尚不改善,培训管理制度不足；三是培训课程设置缺乏特点,培训的实效性和针对性不足；四是培训方式针对性不强,缺乏专门的培训方式；五是培训师资分布不均,师资队伍建设仍需加强；六是评估系统尚不改善,培训质量难以评估。第五部分是关于改善教育家型校长培训不足的对策探讨,主要对策有：强化培训意识,科学定位教育家型校长培训；合理制定培训目标,增强教育家型校长参加培训的主动性和积极性；健全培训管理体制,改善教育家型校长培训的制度保障；合理设置培训课程,增强培训的针对性和实效性；改善培训形式和策略,改善教育家型校长培训方式构建；建立培训师资管理制度,加强教育家型校长培训师资队伍建设；改善培训评估,以评促管推进教育家型校长培训进展；校长培训与自我管理相协调,共同为校长成长提供动力。关键词：教育家型校长论文培训论文不足论文对策论文
摘要6-8
ABSTRACT8-12
第一章 绪论12-19
1.1 不足缘起12-14
1.2 探讨目的与作用14
1.3 探讨思路与策略14-15
1.4 探讨内容15
1.5 核心概念15-19
第二章 探讨综述19-29
2.1 教育家办学的相关探讨19-23
2.2 教育家型校长的探讨综述23-27
2.3 校长培训的探讨概述27-29
第三章 教育家型校长培训的近况和需求浅析29-40
3.1 当前主要的教育家型校长培训实践活动29-33
3.2 教育家型校长的成长需求33-40
第四章 教育家型校长培训中的不足及原因浅析40-49
4.1 教育家型校长培训意识不足,打击了培训的积极性和主动性40-41
4.2 教育家型校长培训体制尚不改善,培训管理制度不足41-42
4.3 教育家型校长培训课程设置缺乏特点,培训的实效性和针对性不足42-43
4.4 教育家型校长培训方式针对性不强,缺乏专门的培训方式43-45
4.5 教育家型校长培训师资分布不均,师资队伍建设仍需加强45-46
4.6 教育家型校长培训评估系统尚不改善,培训质量难以评估46-49
第五章 对策探讨49-59
5.1 强化培训意识,科学定位教育家型校长培训49
5.2 合理制定培训目标,增强教育家型校长参加培训的主动性和积极性49-50
5.3 健全培训管理体制,改善教育家型校长培训的制度保障50-52
5.4 合理设置培训课程,增强培训的针对性和实效性52-53
5.5 改善培训形式和策略,改善教育家型校长培训方式的构建53-54
5.6 建立培训师资管理制度,加强教育家型校长培训师资队伍建设54-56
5.7 改善培训评估,以评促管推进教育家型校长培训进展56-57
5.8 校长培训与自我管理相协调,共同为校长成长提供动力57-59
附录59-61