高校学风建设存在问题与探析任务书

摘要：本文从客观分析高校学风建设现状入手,针对高校学风建设问题进行了深入探讨、论证，分析了当前高校学风建设的现状和存在的突出问题,阐述了影响高校学风建设的主要制约因素,并提出了加强学风建设的若干思考，为推动高校学风建设工作的深入开展提供决策参考和现实依据。
关键词：高校学风建设完善
随着我国高等教育教学体制改革的逐步深入，探究新形势下高等教育教学质量管理与改革已成为重要课题 。如何保证高校的教育质量，为国家培养大批的高级专门人才，其中的一个重要任务是加强学风建设。高校学风是指高等学校全体师生在长期教育实践过程中形成的一种较为稳定的治学目的、治学精神、治学态度和治学方法。它包括三个层面：领导治校、教师治学、学生学习。笔者认为，目前高校学风谈论的主体对象应该是学生，如果把学风的内涵过分扩大，不利于抓住学风建设的主要矛盾，因此加强高校的学风建设就应该从学生入手，围绕四个”W”展开:why-为什么学习，解决学习的目的问题;will-是否愿意学习，解决学习的态度问题;what-采取什么样的学习方法，解决学习的方法问题;whether-是否有积极进取的学习精神，解决学习的作风问题。全面把握学风的内涵，对于加强和改进学风建设有着针对性的指导意义。

一、目前高校学风建设中存在的问题及原因初探

随着时代的迅速发展，大学生的思想个性、道德和品质正发生着变化，纵观当代大学生的思想发展轨迹，总的来看主流是好的，但是，在社会急剧转型期，竞争加剧，观念失衡，物质利益凸显，网络化的普及，以及高等教育由精英化向大众化过渡等因素的增加，给大学生学习、生活、价值观念等带来较大影响，甚至使他们产生种种迷茫和困惑，可以归纳为以下几个方面:

(一) 学习目的不明确，态度不端正

一部分大学生的学习目的往往带有较为强烈的功利主义色彩。例如:有的大学生接受高等教育是为了捞张文凭“装点门面”，有些则只是为了毕业后能找到一份环境舒适、报酬丰厚的工作，还有的学生甚至是处于“无目的”状态，对为什么而学和怎样学习都一脸茫然，完全机械地应付，以图“过关”。因此，学生上课迟到、早退、旷课现象屡禁不止。此外，上课不认真听讲的现象普遍存在。部分同学采取“感兴趣就听，不感兴趣就不听”的态度，或打瞌睡，或看其他书籍或低声细语或浮想联翩。于是为了完成作业，只得抄袭过关；为了考得好成绩，不惜冒险作检测。除此之外，还有些同学追求吃喝玩乐、谈恋爱、玩游戏、上网聊天，根本就没有学习观念

源于：论文格式范文网www.udooo.com

，厌学，逃学，完全置学习不顾。

(二)专业思想淡薄，忽视文化课学习，热衷于社会活动

很多学生不能正确认识和对待所学专业，总是觉得自己的专业没有前途或者是“自己根本不喜欢的”，或者是“没有兴趣”的，所以导致学习不安心、成绩不理想，这主要是因为大多数新生入校前对本专业缺乏了解，内心期望值往往较高，入校后若受到高年级学生消极情绪的影响，即会出现理想与现实的反差，由此产生厌学、混学的情绪和行为。在学来无用的错误思想引导下，他们片面地认为新形势下“锻炼能力”最重要，于是整天热衷于各种社会活动，学舞蹈、忙比赛，做生意，搞各种各样的社团活动，自以为这样就能很好地适应社会，殊不知理论的积淀与能力的锻炼同样重要。
高校中不良学风的产生有其深刻的原因。潜在的社会大背景，外在的学校管理以及内在的学生自身素质都会对学风建设产生重要的影响。

(一)社会大背景下的负面效应

市场经济是把双刃剑，在促进生产力发展和社会进步的同时也产生了一些负面影响。市场经济大潮中滋生的享乐主义、拜金主义、极端个人主义和利己主义思想以及社会上的不良之风直接或间接折射到高校中来，从而引发了大学生的人生观和价值观的扭曲，导致学风的衰退，这是产生学风不正的社会背景原因之一。另一方面，社会的非主流文化(如网络文化、市井文化乃至一些庸俗文化等)鱼目混杂，冲破高校意识形态“围墙”，对校园的浸染无处不在。校外各种诱惑和刺激使相当一部分学生心浮气躁，难以“树立远大理想”、“追求知识、追求真理、“全面提高自身素质和修养”为目标规范自己。这就使学生无论在课堂、课余，还是考场中的表现，都一定程度地带上了强烈的功利、实用和投机取巧色彩。

(二)学校管理上的不足

高校自身教育管理和教学体制改革滞后于市场经济对教育发展的要求，随着高校的大规模扩招，这种状况更为突出。如专业设置不合理，课程内容陈旧，教学方法老套，仪器设备落后，挫伤了学生的求知欲。有的教师上课不愿意花精力进行课堂管理，对于课堂上学生的迟到、早退、打瞌睡、吃零食等现象既不引导教育，也不记录管理，更不执行学校关于教学管理的各项规章制度，导致学生在课堂上行为的随意性和不严肃性，影响了课堂秩序和教学效果。
此外，在考风考纪上，虽然学校三令五申要严打等不诚信行为，但是仍有部分监考老师较多地考虑学生的前途和家庭培养学生的不易，教育引导学生的较多，校纪校规的执行力度不够。甚至有的老师还有这样的顾虑，认为“处理的同学多，这个学院的学风就差”，因此，对考试中发现的存在着内部处理的现象，造成“成本低而收益大”的事实，没有起到应有的警示教育作用。

(三)学生自身的因素

面对压力，许多大学生心理适应能力比较差。作为兼有知识分子和青年双重身份的大学生是社会上对新事物最敏感、最积极的群体，因而他们的思想观念及行为上受社会变迁的影响就显得更为直接和尖锐。他们一方面担负家庭的期望和重托，学习有些急功近利，另一方面又面临着角色转换和角色定位的困惑，自身的心理和实际能力难以适应现实生活。面对着不同于中学的大学学分制、新的学习方法和有实力的竞争对手、经济的拮据和压力等，很多同学又感到力不从心;当学习没有取得预期成绩时，心理上又觉得难以适应和接受，造成学习兴趣低落，转而在虚拟的网络世界里寻求精神解脱。
此外，随着高校大规模的扩招，生源层次之间的距离拉大，部分院校的生源整体质量有所降低，一些家庭难以管教的问题学生也纷纷进入高校，他们的不良习惯无疑对优良学风的形成带来负面影响。

源于：如何写论文www.udooo.com