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摘要：在信息量迅速增加的今天，信息获取方式多样化和信息获取环境的变化所带来的影响，已经深入到人们生活的各个领域，并以根本上转变人们的生活方式和工作方式。人们运用现代信息获取工具和海量资源，深化了认识的层次，对信息的采集、评价等能力都有了更大的提升。信息的获取对人们认知心理和价值观等方面产生了重要影响。在现代信息怎么写作中，用户行为直接联系到用户用何种方式获取信息，而信息行为也已成为我们情报学探讨的热点，如何快捷的获取信息是我们需要探讨的话题，针对用户的信息需求，以用户的心理和行为出发，信息怎么写作部门应该如何的提供怎么写作，更是当今时代信息怎么写作的核心不足。在探讨用户的认知心理的同时，将这种认知心理探讨贯穿在信息获取的每一个阶段，讨论认知心理如何影响信息获取行为。本论文以高校大学生为调查对象，以大学生用户的知识结构层面来出发，通过实证探讨和对调查结果的浅析，了解当代大学生在信息爆炸环境下的行为特点，指导信息怎么写作，论述回归实践，使高校图书馆发挥其职能，更好进行信息怎么写作。关键词：认知心理学论文信息获取论文获取行为论文
摘要4-5
Abstract5-7
第一章 引言7-10
一、 选题背景7-8
二、 探讨作用8
三、 探讨策略8-9
四、 探讨内容9-10
第二章 国内外探讨综述10-15
一、 国内探讨情况10-12
二、 国外探讨情况12-15
第三章 影响用户信息获取的认知历程、认知中个体差别浅析15-20
一、 认知与认知行为15
二、 用户的认知历程15-17
三、 认知中的个体差别17-20
第四章 高校图书馆学生用户信息获取行为浅析20-32
一、 认知角度下的学生用户信息获取历程浅析20-22
二、 学生用户信息获取行为调查结果浅析22-32
第五章 高校图书馆如何改善怎么写作32-34
一、 建立个性化图书馆怎么写作32
二、 建立新媒体环境下的怎么写作32
三、 加大对图书馆怎么写作和资源的宣传，提升图书馆的利用率32-33
四、 增强信息的可获取性33
五、 提升馆员素质，提供优质怎么写作33
六、 开发用户交流平台，推动用户间信息交流，改善用户信息获取情况33-34
结语34-35