本站原创摘要4-5
Abstract5-6
目录6-8
引言8-13
一、 选题缘由8-9
二、 探讨近况9-12
（一） 国内探讨近况9-10
（二） 国外探讨近况10-12
三、 探讨策略12
四、 概念界定12-13
（一） “确保开端”项目（Sure Start）12
（二） “最好开端”项目（Best Start）12
（三） “确保开端”地方项目（SSLP，Sure Start Local Programmes ）12-13
第一章 实施“确保开端”项目（Sure Start）的背景13-19
一、 “确保开端”项目（Sure Start）出台的社会需求13-16
（一） 社会贫富差距扩大与工党“第三条道路”13-14
（二） 对“确保开端”项目的试验论证和探讨14-15
（三） 选择性借鉴美国“提前开端”计划15-16
二、 “确保开端”项目（Sure Start）出台的论述基础16-19
（一） “社会全纳”理念16-17
（二） 儿童心理进展相关论述17-19
第二章 “确保开端”项目（Sure Start）基本主张及具体内容19-31
一、 早期“确保开端”项目（Sure Start）19-26
（一） “确保开端”项目基本主张19-20
（二） “确保开端”项目具体内容20-26
二、 最新进展期“确保开端”项目（Sure Start）——“最好开端”项目（Best Start）26-31
（一） “最好开端”项目出台背景26-27
（二） “最好开端”项目具体内容27-31
第三章 “确保开端”项目国家评估（ NESS ，National Evaluation of Sure Start）31-35
一、 项目执行情况评估31-32
二、 项目影响评估32
三、 实施项目地区背景浅析32-33
四、 成本回报浅析33-34
五、 地方对项目支持情况评估34-35
第四章 “确保开端”项目（Sure Start）的影响和特点浅析35-43
一、 “确保开端”项目（Sure Start）的影响35-38
（一） “确保开端”项目对儿童学业的影响35
（二） 英国政府通过“确保开端”项目增加了学前教育的资金投入35-37
（三） “确保开端”项目改善了社会各界对于学前教育的观念37-38
二、 “确保开端”项目（Sure Start）的特点浅析38-43
（一） “确保开端”项目的科学性和性38-39
（二） 提升学前教育质量的多元性39-40
（三） 权利下放，地方性特点40
（四） 即时调整，评估与改善紧密结合40-41
（五） 关注儿童，全方位怎么写作41-43
结语43-44