简谈新加坡提升质量：近十年来新加坡学前教育革新生

中文摘要3-4

Abstract4-8

第一章 绪论8-21

第一节 选题缘由8-9

一、 近十年来新加坡学前教育革新反映了提升学前教育质量的客观要求8

二、 近十年来新加坡学前教育革新可为我国提升学前教育质量提供借鉴8-9

三、 个人的探讨兴趣9

第二节 概念界定9-11

一、 学前教育9-10

二、 学前教育质量10-11

三、 学前教育革新11

第三节 探讨近况11-18

一、 近十年来新加坡学前教育革新背景的探讨11-14

二、 近十年来新加坡学前教育革新内容的探讨14-16

三、 近十年来新加坡学前教育革新效果的探讨16-18

第四节 探讨内容与探讨策略18-21

一、 近十年来新加坡学前教育革新探讨的内容18-19

二、 近十年来新加坡学前教育革新探讨的策略19-21

第二章 近十年来新加坡学前教育革新的背景21-33

第一节 革新的国际背景21-25

一、 探讨表明提升学前教育质量有重要作用21-23

二、 世界各国努力提升本国的学前教育质量23-25

第二节 革新的国内背景25-33

一、 新加坡学前教育质量有待提升26-29

二、 新加坡要求提升学前教育质量29-33

第三章 近十年来新加坡学前教育革新的历程33-42

第一节 初始准备阶段（1998 年~1999 年）33-35

一、 开展学术探讨33-34

二、 成立指导机构34-35

第二节 全面展开阶段（2000 年~2007 年）35-38

一、 勾画学前教育的理想成果35-36

二、 构建幼儿教师培训和鉴定系统36

三、 改善学前课程框架36-37

四、 实施教育自评制度37

五、 实行育儿奖励和援助37-38

第三节 深入进展阶段（2008 年至今）38-42

一、 吸引和挽留幼儿教师38-39

二、 鼓励革新学前教育课程39

三、 提升幼儿教师资格要求39

四、 实行自愿性质量评估和鉴定39-40

五、 加大财政补贴力度40-42

第四章 近十年来新加坡学前教育革新的主要内容42-75

第一节 提升学前教育师资水平43-54

一、 提升教师资格要求43-45

二、 提供课程培训支持45-51

三、 采取各种激励措施51-54

第二节 改善学前教育课程框架54-62

一、 设定课程目标54-55

二、 设置课程原则55-59

三、 保证课程实施59-62

第三节 构建学前教育评估系统62-75

一、 制订质量评估标准62-67

二、 规范自我评估活动67-71

三、 实行自愿性质量评估和鉴定71-75

第五章 近十年来新加坡学前教育革新的总结及启迪75-91

第一节 革新的成效与挑战75-79

一、 取得成效75-78

二、 面对挑战78-79

第二节 革新的经验79-84

一、 立国进展需要79-80

二、 政府、社会共同努力80-82

三、 提升师资、改善课程82-83

四、 构建质量评估系统83-84

第三节 对我国的启迪84-91

一、 立国现实，进展适宜我国的学前教育85-86

二、 强化政府责任，明确进展教育的主导职责86-87

三、 调动社会力量，加强支持引导和规范管理87-88

四、 重视师资、课程，构建有效的质量评估系统88-91