摘要6-8
Abstract8-10
目录10-12
1 绪论12-17
1.1 选题依据及作用12-13
1.2 文献综述13-17
1.2.1 国外文献综述13-15
1.2.2 国内文献综述15-17
1.3 探讨思路及策略17
2 高职会计专业学生职业能力基本论述17-25
2.1 相关概念18-19
2.1.1 职业能力18
2.1.2 会计职业能力18-19
2.2 社会对高职会计专业学生职业能力的需求19-21
2.2.1 我国高职会计专业学生的就业前景19-20
2.2.2 社会对高职会计专业学生的就业要求20-21
2.3 高职会计专业学生应具备的职业能力21-24
2.3.1 职业价值观22
2.3.2 基本能力22
2.3.3 专业能力22-23
2.3.4 关键能力23-24
2.4 影响高职会计专业学生职业能力培养的因素24-25
2.4.1 观念、认知因素24
2.4.2 个体因素24-25
2.4.3 教育因素25
2.4.4 环境因素25
3 我国高职会计专业学生职业能力培养历程中有着的不足及理由25-30
3.1 教育教学观点认知有误26-27
3.1.1 没有正确理解职业能力的含义26
3.1.2 不了解高职教育,会计专业人才培养定位模糊26-27
3.2 课程设置缺乏合理性27-28
3.3 学生实践受限28-29
3.3.1 教师重论述、轻实践,双师素质匮乏28-29
3.3.2 缺少实践实训的场所和条件29
3.4 教学策略落后29
3.5 考核评价系统不改善29-30
4 国外职业能力培养先进经验介绍30-32
4.1 德国学习领域30
4.2 新加坡教学工厂30-31
4.3 美国社区学院31-32
5 提升高职会计专业学生职业能力培养水平的措施32-40
5.1 正确认识高职教育,确定合理会计专业人才培养目标32-33
5.2 合理设置会计专业课程系统33-35
5.2.1 课程和学习领域相结合33-35
5.2.2 “1+1.5+0.5”方式35
5.3 建立健全科学的实践教学系统35-38
5.3.1 两项保障35-37
5.3.2 三层递进37-38
5.4 改善教学策略38-39
5.4.1 论述教学:案例教学法38
5.4.2 实践教学:情景教学法与项目教学法38-39
5.5 建立改善考核评价系统,注重能力考核39-40
结束语40-41