创新能力是根据创造性发展的原理。运用科学、艺术的教学方法,培养学生的创新意识、创新精神以及能力,造就创造型人才的一种新型方法。高中语文教学中要培养学生的创新能力必须做到。
高中政治课中学生说话能力的培养
候海峰
高中政治课理论性强,许多学生学起来
一、以人为本,培养学生创新意识
由于长期受应试教育的影响,学生形成了学习和思维定势,潜在的创新意识被压制。教师讲读一篇课文,从作者、背景、结构、中心到写作特色,步步为营,滴水不溜,让学生写作文,起承转合,不偏不倚,层层设防;学生做练习,紧扣教材观点,不敢越雷池半步。要实施创新教育,首先必须打破这种被动的教学方式,以学生为根本,从学生心灵深处挖掘创新潜能,培养创新意识。为此应做到:首先,鼓励学生积极创新。在现行语文教材中,有关创新的事例俯拾即是,前人先辈的探索精神,令学生钦佩。同样,生活中的小小发明,也能点燃学生心灵创新之火。也会使学生大开眼界,跃跃欲试。其次,引导学生创新。要培养学生的创新意识,教师首先要有创新意识,在教学中敢于提出种种“检测设”,敢于“冒险”,教学手段有独创性、新颖性,自然而然地会诱发学生的创新意识。再次,启发学生创新。学生在学习过程中会碰到许多问题,如果不及时加以解决,问题就会越积越多,不仅限制了学生知识的掌握能力,更是压制了学生的创新意识,教师的职责在“传道、授业、解惑”,学生心存疑虑之时,正是启发学生创新意识的良好时机。二、张扬个性,激发学生创新精神
个性是人类心理行为的动力来源。在学习上,它能促使学生看到某个目标积极进取,使学生的创新意识尽快转化为实际创新能力。创新精神包括否定、怀疑、批判的精神。可见,要培养学生的创新精神就应该尊重学生个性。三、注重实践,提高学生创新能力
传统教育偏重知识的传授而轻视实践活动。据教育部最近一次全国性调查显示,我国中小学目前的教育方式,以被动接受为主,很少有学生自己从活动与实践中获取真正知识。创新教育的一个显著特征是重视学生的实践能力,只有在实践中,学生的创新意识、创新精神才能转化为创新能力,否则,创新意识会谈化,创新精神会消退,创新能力也只是空中楼阁。在教学中应该广泛开展语文活动,在活动中提高学生语文创新能力。如确定主题,开展读书活动,向学生公布基本书目,以班级、小组为单位进行阅读评比。让学生在广泛的阅读中进一步了解社会、了解自己,从而提高认识、评判能力。再如开设选修课,要求学生每周至少参加一门选修课,这给开展语文活动创造了良好的条件。高中政治课中学生说话能力的培养
候海峰
高中政治课理论性强,许多学生学起来
摘自:毕业论文摘要www.udooo.com
都感到乏味。为把学生引导到政治学习轨道上来,我在学生政治课说话能力方面对学生进行了大胆的探索,并收到了良好的教学效果。