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【摘 要】书面表达是初中英语必考模块，同时学生到了高中、大学学习英语时，也需要学习的模块。因此，初中英语老师要根据新课程的要求，着重培养学生书面表达的能力。
【关键词】初中英语；书面表达；教学策略
书面表达教学的好坏直接影响到初中生书面表达的能力，老师在备课前要探索好有效的书面表达教学方法。本文从考试要求、书面表达基本写作技巧、几种书面表达教学方法来探讨如何进行初中英语书面表达的教学。
1.书信
书信是初中生书面表达的常见形式，很多时候是提高中外两人之间的书信来往，检查初中生对用英语写信的格式是否正确，以及通过书信交流，来检查学生对英语句子的运用程度。
通知是生活中常用到的写作文体，而通知的写作形式和内容一般比较正式，经常在学校广告的地方也能看到通知。通知作为初中书面表达的一种类型，除了检查学生组织英语语言的能力外，还能把学生所学的知识运用于生活当中。
3.留言
简短的留言跟书信、通知有所不一样，有时候朋友之间的简短说明，不能像通知、书信那样正式，留言也是学生学以致用的一种写作形式。
4.日记
经常写日记的人写作水平会慢慢提高，学会日记的写作形式，是教会学生平常时经常写日记，来提高英语写作水平。同时日记的写作内容比较广泛，可以涉及天文地理以及学生所看所想，是训练学生运用英语能力的重要方法。
学生在写作前需要审好题，然后扣住题目要求来写作，尽量不要写与主题无关的内容。部分学生容易写偏题，可以在每写一句话之前，先思考一下是否跟主题有关系，这样就不会写偏题。同时也思考题目的中心是什么，书面表达的所有内容都是围绕中心来写。突出主题也是出自书面表达得分之一。
1.背诵
背诵优秀的英语作文是提高初中生英语书面表达的常用方法。不过老师要注意，不是背诵越多越好，同一类文章背诵过多，学生在考试时遇到，往往会脑袋一时空白，最好挑选不同类型的写作文体各一类进行背诵，提高背诵最优秀的文章，学生在考试时能够熟练地记起写作风格和要求。同时在背诵的过程当中，还能学会高级句子的运用方法。
2.训练
训练是必不可少的部分，训练的目的是把学会的知识多次运用后，达到熟练的目的，因此训练往往会针对最近所学的语法、句型等。训练时尽可能地把以前所学的知识也练习一遍。达到熟能生巧。同时学生用英文来写日记也是一种自我训练方法。每周一次初中英语书面表达的训练是比较合适的频率，次数太多会让学生厌烦，次数过少又起不到及时复习新知识的目的。
3.批改
学生完成写作之后，文章还有什么缺点，这需要老师指出，很多时候学生不知道自己的文章存在的缺点。批改是找出学生文章缺点的有效方法，老师可以从自己批改学生作文时如何决定扣多少分这方面来解释，为什么学生的作文会被扣分。
参考文献：
朱萍.浅谈初中英语书面表达能力训练[J].上海师范大学学报（哲学社会科学版），2000，29（5）：99-101
安旖.英语书面表达的有效评改方式[J].中学英语园地：教研版，2011，（6）：20-22
[3]朱国华.谈初中英语书面表达[J].试题与研究：新课程论坛，2012，（17）：40-40
[4]季葆华.摭谈初中起始年级英语书面表达教学[J].文理导航（上旬），2012，（10）：84
[5]蒋洁.初中英语写作中的错误分析及实证研究[D].南京师范大学，2010
【关键词】初中英语；书面表达；教学策略
书面表达教学的好坏直接影响到初中生书面表达的能力，老师在备课前要探索好有效的书面表达教学方法。本文从考试要求、书面表达基本写作技巧、几种书面表达教学方法来探讨如何进行初中英语书面表达的教学。
一、明确初中考试书面表达的形式
了解新课程对初中生书面表达的要求，是教学的第一步，英语写作形式多种多样，如果不去了解初中英语教材对初中生写作类型的要求，就不知道应该教学生哪种写作类型。初中生写作类型主要有五种。1.书信
书信是初中生书面表达的常见形式，很多时候是提高中外两人之间的书信来往，检查初中生对用英语写信的格式是否正确，以及通过书信交流，来检查学生对英语句子的运用程度。
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2.通知通知是生活中常用到的写作文体，而通知的写作形式和内容一般比较正式，经常在学校广告的地方也能看到通知。通知作为初中书面表达的一种类型，除了检查学生组织英语语言的能力外，还能把学生所学的知识运用于生活当中。
3.留言
简短的留言跟书信、通知有所不一样，有时候朋友之间的简短说明，不能像通知、书信那样正式，留言也是学生学以致用的一种写作形式。
4.日记
经常写日记的人写作水平会慢慢提高，学会日记的写作形式，是教会学生平常时经常写日记，来提高英语写作水平。同时日记的写作内容比较广泛，可以涉及天文地理以及学生所看所想，是训练学生运用英语能力的重要方法。
5.请检测条
学生请检测也是经常遇到的情况，为什么不把英语用于平常的请检测当中呢？初中写作有写请检测条的类型，恰恰说明了我国初中英语教材重视知识与实践的结合。二、初中书面表达的基本技巧
1.扣题学生在写作前需要审好题，然后扣住题目要求来写作，尽量不要写与主题无关的内容。部分学生容易写偏题，可以在每写一句话之前，先思考一下是否跟主题有关系，这样就不会写偏题。同时也思考题目的中心是什么，书面表达的所有内容都是围绕中心来写。突出主题也是出自书面表达得分之一。
2.语法正确
一篇满是错误语法的文章，自然得到低分。初中生在卖弄自己语法时，要先考虑下自己是否能百分百确定写下的句子语法是正确的，如果无法确定是否正确，建议换过其他语法来写。减少语法错误，也是提高书面表达分数的一个技巧。平时学生在练习作文或者写英语日记时，要留意确保正确的语言书写。3.上下连贯
英语句子之间需要有种联系，学生要学会一些连接词，使全文比较通顺连贯。这些连贯句子经常用上。例如：as far as I am concern、and then、next、for one thing等等。背诵一些常见的英语连接词，几乎每篇初中书面表达都能用上。4.时态变化
时态往往是初中生在英语写作时容易忽略的部分，因此时态的正确与否也成为了初中英语老师批改书面表达的着重关注部分。因此学生在练习和考试时要特别留意如何使用正确的时态。同时在初中英语时态教学时，老师和学生都需要对时态的学习用心。三、几种有效的初中书面表达教学方法
英语书面表达的提高离不开练习和记忆，缺乏了练习，学生就会对写作比较生疏，到了考试的时候，所花时间较长；而背诵优秀的文章是模仿和创新优秀的写作句子的一种方法。1.背诵
背诵优秀的英语作文是提高初中生英语书面表达的常用方法。不过老师要注意，不是背诵越多越好，同一类文章背诵过多，学生在考试时遇到，往往会脑袋一时空白，最好挑选不同类型的写作文体各一类进行背诵，提高背诵最优秀的文章，学生在考试时能够熟练地记起写作风格和要求。同时在背诵的过程当中，还能学会高级句子的运用方法。
2.训练
训练是必不可少的部分，训练的目的是把学会的知识多次运用后，达到熟练的目的，因此训练往往会针对最近所学的语法、句型等。训练时尽可能地把以前所学的知识也练习一遍。达到熟能生巧。同时学生用英文来写日记也是一种自我训练方法。每周一次初中英语书面表达的训练是比较合适的频率，次数太多会让学生厌烦，次数过少又起不到及时复习新知识的目的。
3.批改
学生完成写作之后，文章还有什么缺点，这需要老师指出，很多时候学生不知道自己的文章存在的缺点。批改是找出学生文章缺点的有效方法，老师可以从自己批改学生作文时如何决定扣多少分这方面来解释，为什么学生的作文会被扣分。
四、结束语
初中英语书面表达是学生提高较慢的部分，事实上只要坚持按以上方法去教学，半个学期内让全班同学基本提高英语写作能力，也是有很大可能的。参考文献：
朱萍.浅谈初中英语书面表达能力训练[J].上海师范大学学报（哲学社会科学版），2000，29（5）：99-101
安旖.英语书面表达的有效评改方式[J].中学英语园地：教研版，2011，（6）：20-22
[3]朱国华.谈初中英语书面表达[J].试题与研究：新课程论坛，2012，（17）：40-40
[4]季葆华.摭谈初中起始年级英语书面表达教学[J].文理导航（上旬），2012，（10）：84
[5]蒋洁.初中英语写作中的错误分析及实证研究[D].南京师范大学，2010