试谈苏北苏北地区高职院校人才队伍建设学士

【摘要】苏北地区在历史发展过程中，由于政治、经济、地域因素发展落后于苏南，这些因素影响诸多方面。教育资源的不均衡就是一例，特别是高等教育资源不均尤为突出。江苏省优质教育资源集中在苏南以及省会南京，无论是部属“985工程”高校、“211工程”高校，或是省属综合性大学均集中这一地区，苏北五市仅有一所“211工程”高校和一所综合型大学，这对于土地面积占江苏省51.9%、人口数量占江苏省总人口的44.8%的苏北地区来说是极度的落差。本文以高职院校盐城纺织职业技术学院为例，来探讨在一个综合实力居全国前列的沿海省份在其相对落后地区高校人才队伍建设的思路。
【关键词】苏北地区高职院校人才队伍建设思考
1006-9682（2012）11-0055-02

一、盐城纺织职业技术学院人才队伍建设的现状

我院目前专任教师数350余人，其中硕士122人，占专职教师总数34.3%；博士6人，占专职教师比例1.69%。职称结构方面，中级职称140人，占教师总数39.4%；副高职称148人，占教师比例41.6%；正高职称11人，占教师总数比例3.09%。我校近几年培养优秀人才7人，省优秀教育工作者1人，省“333”人才工程1人，省青蓝工程培养对象优秀青年骨干教师5人。近四年引进人才情况，2009年引进29人，硕士占90%以上；2010年引进16人，仅有一名本科，其余全是硕士；2011年引进15人，1名本科，其余是硕士，还包括1名国外留学硕士。2012年引进17名，包括2名教授，1名副教授，其余均是硕士，也包括国外1名。从以上数字统计可以看出，我院近几年人才引进力度较大，师资队伍不断壮大，而且逐渐从数量上增加到质量上的提高。

二、我院人才队伍建设存在的问题

1.教师数量不足，特别是高层次人才较为缺乏。

根据国家教育部规定，高校师生比生均达到18∶1，我校目前有学生7000多名，需要教师400名左右，目前在数量上还有差距。今后我院应结合专业发展方向，实施调整引进教师的数量和规模。从教师结构来看，我校教授比例仍很低，仅占3%，一方面我们通过直接引进高层次的人才，充实教授队伍，2012年我校引进2名教授。另外，需要大力培养教授。2012年我校新晋升教授4名，经过内外两方面的努力不断壮大我校高层次人才队伍。另外，新引进的教师高层次人才不多，多是应届硕士生，博士更难引进，应届毕业生大多没有经验，在教师岗位还需磨练数年，有的缺乏敬业精神。这需要我们在培养人才方面不能浮躁，大力扩充内涵建设，鼓励有经验的老师传、帮、带，使我们新进教师尽快充实到教师队伍中。

2.师资结构不合理，“双师型”教师不足。

高职院校当下发展的主要方向是培养双师型教师，储备双师型素质人才。我校近几年引进教师以应届毕业生为主，缺乏实践经验，今后应向由企业工作经验的倾斜。此外，我们要大力支持教师外出企业培训，参加省内培训和国内培训，在近几年教师培训的过程中，我们遇到问题是，江苏省师培中心每期培训名额很多，但由于我们师资不够，不能顶岗实习，有的就错过了培训的机会。

3.资金不足，人才引进经费缺乏。

高职院校经过几年的新校区建设，硬件基本到位，但在引进人才、培养学生的经费有些不足。高职院校的教师认可度和社会评价不高，其实高职院校对教师的能力要求比本科还高，不但有宽广的专业理论知识，还要有扎实的实践动手能力。因此，今后高职院校的人才引进政府必须在政策上给予倾斜，大力引进高层次的优秀人才。我们常

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说，把好学生培养成才不难，面对高职院校的学生群体，教师在师德、技能等方面要求更高，他们的教育路径更有挑战性。
4.人才培养渠道单

一、使用效率不高。

我校内部人才的培养多是通过学历的提升，与高职院校对人才的需求不相符，缺乏在企业实践研究的经历，往往我们的教师不能和企业接轨，有些老师到企业后和学生差不多，动手能力差，这样如何教好自己的学生。今后在相关专业的企业进行科研开发，熟悉本行业最先进的理论和实践知识，是培养教师发展的有效途径。此外，部分教师在取得正高职称之后，科研存在倦怠，学习尽头不足，对本专业的下一步发展缺乏助推作用。

三、我校人才队伍建设的对策

1.靠政策

从政府层面讲，落后地区教育发展关键靠政策倾斜。苏北地区教育的发展关键靠政策支持和引导，应该全省统筹规划优秀教师资源以支援苏北高校发展，通过协调高校结对子、一帮一、多帮一。苏南高校优秀教师重点支援苏北院校，可作为晋升教授等高层人才评价标准，必须有一定的怎么写作年限。我国在20世纪60年代三线建设时，曾有东部高校支援西部先例，西安交大、西南交大等一批高校建设就是实例。如果没有当时政府层面的引导和发展，西部地区的经济和教育资源更难发展。

2.靠财政

加大资金投入，政府在政策引导的同时，财政支持的保障，使优秀的教师怎么写作于落后地区，还要给予他们经济的保证，不少于或者多余苏南地区的待遇，再加上一定的政治待遇，一部分人才是乐于贡献自己聪明才智的。社会主义市场经济应发挥杠杆作用，引导优秀人才去有利于发展的地方，市场调控有时会造成不公平，这就需要政府来调控。通过政策和资金引导人才资源向落后地区流动，最终是江苏省教育资源均衡发展。从学校内部来说，需要加大资金投入，制定合理的奖励措施，在住房、配偶以及孩子上学等方面提供一整套便利措施。

3.靠环境

政策和财政是硬实力，优美舒心的工作环境是软实力，学校要营造一个舒心的工作环境为引进人才怎么写作。学校提供给教师生活便利，营造一个好的学术氛围，提供科研的平台，如实验室等配套设施。使他们感到学校重视人才，自己有用武之地，安心工作，奉献自己的力量。

4.靠制度

学校在制度上保证引进的人才有一个良好的发展空间，帮助新进人员快速成长。要感情留人，让新进教师感受到学校家庭般的温暖。要事业留人，设置规范的奖惩体系，平等公开的聘任制度。组建科研团队，搭建创新平台基地。
采用多途径、多渠道选聘人才，把定期聘用、项目聘用和长期聘用相结合，打破事业和企业编制，整合学校和企业优质资源，大力引进人才。
参考文献
1 曹必文.高职院校高层次人才队伍建设：现状、困惑与对策——以江苏省为例[J].职业技术教育，2012（4）

2 柯万利.对高职院校高层次人才引进策略的思考[J].职业教育研究，2007（7）

3 陈竹宏.高职院校高层次人才引进的实践思考[J].内蒙古民族大学学报，2009（5）