论小学英语如何让小学英语课堂活起来

摘 要：教育学家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”因此，活跃的课堂氛围是非常重要的。
关键词：小学；英语；课堂；“活”起来
教师在课堂教学中不应用填鸭式教学法单纯地以灌输语言材料为目的，而应为学生创设轻松、愉快的学习气氛，消除他们过于紧张的焦虑情绪，使他们所处的课堂“活”起来。那么怎样使英语课堂活起来呢？下面几点是我的粗浅认识。

一、学唱欢快的英语歌曲，让课堂“活”起来

欢快轻松的音乐能使学生身心愉悦，优美的旋律、明快的节奏可以渲染课堂气氛，激发学生的学习兴趣。实践证明，有音乐伴随的教学，学到的知识特别牢固长久。

二、引入游戏，让课堂“活”起来

喜欢游戏是孩子的天性，儿童是从游戏开始学习的。英语作为一种语言本身就比较抽象、枯燥，加上学生没有相应的语言环境，不免产生陌生感。要使小学英语变得形象、具体、有趣，让学生爱学，必须顺其天性，把游戏引入课堂，发挥游戏教学的神奇作用。英语游戏能使学生精神振奋、情绪高涨，使课堂教学生动活泼、丰富多彩。在教学中，我把游戏与教学内容有机地结合起来，收到了良好的效果。

三、利用形体语言，让课堂“活”起来

小学英语教材中有许多新知识，可以通过师生的动作、表情表现出来。作为英语教师，在课堂上要学会运用各种生动传神的表情，形象生动的演示动作来表达教学内容，并力求做到惟妙惟肖。

四、开展各种形式的竞赛，让课堂“活”起来

竞赛是激发学生学习动机的有效手段。心理学研究表明，竞赛能使人产生一系列良好的心理反应：求胜心理强烈，情绪饱满，精神焕发，注意力高度集中，感知清晰，思维活跃。小学生生性活泼好动、有意注意持续时间短，自制能力较差，根据小学生的这些心理特点，开展各种竞赛，如，记单词比赛、唱歌比赛、会话比赛、朗读比赛，看谁做得好、学得快、记得牢，给优秀的学生发小奖品。各语言小组之间的比赛，使那些平时不认真听讲、好做小动作、乱讲话的学生全部都参与到小组活动中，人人都不甘落后，哪个人也不肯扯小组的后腿。学生不但上课积极，课下也非常活跃。一个互相帮助、互相促进、共同提高的学习局面便悄然形成。

五、合理利用简笔画，让课堂“活”起来

简笔画凭借其自身的优点，在教学中日益占据重要的位置。将简笔画与英语教学结合起来排除母语对英语学习的干扰，成功克服将英语译为母语的传统教学模式的束缚，不仅能提高教学效率，更为学生提供了丰富的想象空间，让学生主动参与整个教学过程，寓教于乐。
简笔画用于词汇教学，能达到精、妙、新、活的效果，增加学生的学习兴趣，使学生通过观察、思考，自然地学习语言。

六、合理使用多媒体，让课堂“活”起来

在小学英语的课堂中，根据实际情况，比较常用的教学方法是利用图片教学，或者是简笔画来呈现单词，如果把其化为动态的教学形式就更加好了。动态的事物比静态的事物更能引起学生的注意，更能调动学生的兴趣，从而激发学生的学习兴趣。多媒体技术能为教学创设一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。传统教学中，学生面向静态呆板的课本和板书，难免枯燥乏味。多媒体技术教学克服了这一缺陷，静止的文本可以按指定的轨迹运动，静态的图片可以像动画一样移动，可以像流水般展现出一幅幅变幻的图像，色彩可以变化，速度可以控制。有效地使用多媒体技术可以将英语教材中的内容化静为动，激发学生的学习兴趣。
总之，在小学英语教学中，一定要让课堂“活”起来，使学生的主观能动性得到充分发挥，让学生在有节奏的歌谣中体验英语，在轻松愉快的语言活动中输入英语，让学生在唱中学、玩中学、做中学，从而取得满意的教学效果，为进一步学习英语打下坚实的基础。
（作者单位 吉林省通化县大安镇中小学）

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