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摘要：以国家骨干院校重点建设专业——模具设计与制造专业为例，构建资源库网络平台，本文分析了专业教学资源库在实际建设与应用中存在的问题，并采用哪些有效措施加以解决，给其他专业教学资源库建设提供参考和借鉴。
关键词：高职；模具设计与制造专业；教学资源库；网络平台建设
1672-5727（2012）11-0168-02
随着网络的快速发展与普及，人们越来越多地利用网络来工作、学习，因为网络快捷方便、信息畅通、资源丰富。目前，网络涉及各行各业，对教育领域的影响尤为显著。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出：“重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面。”2010年，国家启动了首批11个专业教学资源库建设项目，其建设思路是整合社会资源，集成该专业全国优质课程建设成果，并采用整体顶层设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行的方式进行建设。目前，几乎全国所有的高职院校都搭建起基于网络环境的教学资源库，其无论在规模还是数量上都有了长足的发展。在百所国家示范性骨干院校建设中，更是把专业教学资源库列入重点建设项目。由此可见，网络对于职业教育的必要性和重要性。笔者负责的是模具设计与制造专业教学资源库的建设，对其网络平台建设与应用做了深入探索与研究。
专业教学资源库内容构架
专业教学资源库是促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式的重要途径，是展示和推广高职院校教学改革成果的重要平台。专业教学资源库包括专业信息、课程教学、技能培训鉴定、岗位进修、自主学习、国际合作等子资源库。在构架资源库具体内容时，采用“一符合、二结合、三需求”的原则，即符合国家骨干院校建设标准，结合行业与专业特点，满足社会、学生、教师需求。我院模具设计与制造专业教学资源库建立了三个子库，即专业信息子资源库存、课程教学子资源库与社会怎么写作子资源库，其中，课程教学子资源库以专业核心课程为主。具体内容构架。
建立专业信息子资源库主要是让他人了解专业相关的信息，获取所需资料。专业信息子资源库具体包含专业建设合作委员会、专业教学团队、行业企业调研、人才需求分析、职业岗位能力分析、人才培养方案、人才培养模式、专业课程体系、实验实训基地、专业建设成果等方面的信息资源。
建立课程教学子资源库主要是便于教师教学、学生学习，使教与学的过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性。该库将7门核心课程的资源以网络课程的形式展示。展示的内容分为课程级资源和项目级资源。课程级资源包括课程设计、课程标准、课程教学方案、教材、师生互动等。项目级资源包括教案、课件、教学视频、动画、图片、试题、案例等。
建立社会怎么写作子资源库主要目的之一是整合行业资源，发挥我院作为江苏省模具工业协会法人单位的资源优势，整合模具行业企业技术标准；开发江苏省模具工业协会网上资源，及时发布行业资讯、人才信息、企业信息及产品信息；开设模具论坛，进行模具技术的交流及疑难解答，同时，定期发行《江苏省模具工业协会会刊》。目的之二是开发技能培训题库，以江苏省模具技术培训中心为平台，组建专门团队，开发模具设计师职业资格（二级、）国家技能题库、模具制造工（二级）职业技能鉴定试题库及鉴定指南，以及结合模具行业相关职业资格鉴定标准，与行业企业合作开发《模具钳工》、《模具CAD/CAM》、《模具数控铣削加工》、《模具电加工》技能培训题库。
专业教学资源库建设中存在的问题及应对举措
（一）在模具设计与制造专业教学资源库建设中，尤其在建设初期，存在一些问题，影响了建设进程与资源库的使用
教师对专业教学资源库的作
教师对专业教学资源库内容解读不透彻专业教学资源库应具有在本目前专业领域内信息量最广、内容最新、资料最规范、教学理念最符合现代社会与经济发展等特征，并能为学习者或其他需求者提供最便捷的优质怎么写作。因此，专业教学资源库建设首先要进行充分的市场调研分析与深入剖析，制定符合目前市场发展的人才培养方案，围绕人才培养方案进行课程改革，包括教材的编写、教学理念、教学方法与手段的创新等，要把企业文化、企业管理、企业技术融入目前的资源库建设中。
资源库内容更新不及时由于多种原因，如教师参与积极性不高、网络平台技术不够人性化等，使得专业教学资源库信息难以及时更新。
缺少建设过程考评指标目前，我院已经出台了关于专业教学资源库建设的管理办法、验收标准等，各专业应以学院文件为指导方针，制定切实可行的过程考评机制，加强过程管理与质量监控，全面推动和促进学院专业教学资源库建设。
缺少用户评价指标专业教学资源库建设的目的是为广大需求者怎么写作，但用户的满意程度如何，目前无任何评价指标，无法反映资源库建设的内涵。因此，须构建用户评价指标体系，以便及时反馈资源库存在的问题，不断更新和完善资源库。
制定资源库建设过程考评细则为确保资源库建设高质高效完成，我们结合专业特点与团队特点，制定了《模具设计与制造专业教学资源库建设过程考评细则》，将建设进程、建设质量、用户满意度、奖惩办法等纳入考评范围，调动教师积极性，有效促进了资源库建设。
虚心接受用户意见，积极采纳用户建议资源库是否实用，关键看用户是否满意。因此，我们不定期地通过座谈、电话、问卷、等多种形式开展用户满意度调查，并将调查结果反馈各子库负责人，要求及时整改。通过多种途径，不断完善资源库建设，提高了资源库质量，更好地满足了用户需求。
专业教学资源库建设是一项长期的系统工程，坚决不能以“验收指标”为质量考核要求，要杜绝出现为验收而建设，消耗大量人力、物力和财力的现象。因此，要明确专业教学资源库建设的真正含义，以怎么写作为宗旨，以需求为导向，始终坚持“让一切用户满意”的原则，及时更新，不断完善，提升质量，充分发挥专业教学资源库的作用。
参考文献：
杨威.关于高职教育专业教学资源库建设的思考[J].中国高教研究，2011（5）：92-93.
罗红.共享型专业教学资源库的建设[J].职业技术教育，2008（14）：69-70.
[3]詹向阳.网络资源库的可用性指标设定及其评价方法[J].电化教育研究，2007（5）：58-61.
[4]潘显民.关于教育教学资源库建设及具体实施的思考[J].湖南行政学院学报，2011（3）：41-43.
[5]李红波，刘柳.高校教学资源建设的实践与研究[J].高教论坛，2004（4）：150-152.
作者简介：
陈叶娣（1978—），女，江苏江阴人，常州机电职业技术学院讲师，研究方向为模具设计与制造。
关键词：高职；模具设计与制造专业；教学资源库；网络平台建设
1672-5727（2012）11-0168-02
随着网络的快速发展与普及，人们越来越多地利用网络来工作、学习，因为网络快捷方便、信息畅通、资源丰富。目前，网络涉及各行各业，对教育领域的影响尤为显著。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出：“重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面。”2010年，国家启动了首批11个专业教学资源库建设项目，其建设思路是整合社会资源，集成该专业全国优质课程建设成果，并采用整体顶层设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行的方式进行建设。目前，几乎全国所有的高职院校都搭建起基于网络环境的教学资源库，其无论在规模还是数量上都有了长足的发展。在百所国家示范性骨干院校建设中，更是把专业教学资源库列入重点建设项目。由此可见，网络对于职业教育的必要性和重要性。笔者负责的是模具设计与制造专业教学资源库的建设，对其网络平台建设与应用做了深入探索与研究。
专业教学资源库内容构架
专业教学资源库是促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式的重要途径，是展示和推广高职院校教学改革成果的重要平台。专业教学资源库包括专业信息、课程教学、技能培训鉴定、岗位进修、自主学习、国际合作等子资源库。在构架资源库具体内容时，采用“一符合、二结合、三需求”的原则，即符合国家骨干院校建设标准，结合行业与专业特点，满足社会、学生、教师需求。我院模具设计与制造专业教学资源库建立了三个子库，即专业信息子资源库存、课程教学子资源库与社会怎么写作子资源库，其中，课程教学子资源库以专业核心课程为主。具体内容构架。
建立专业信息子资源库主要是让他人了解专业相关的信息，获取所需资料。专业信息子资源库具体包含专业建设合作委员会、专业教学团队、行业企业调研、人才需求分析、职业岗位能力分析、人才培养方案、人才培养模式、专业课程体系、实验实训基地、专业建设成果等方面的信息资源。
建立课程教学子资源库主要是便于教师教学、学生学习，使教与学的过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性。该库将7门核心课程的资源以网络课程的形式展示。展示的内容分为课程级资源和项目级资源。课程级资源包括课程设计、课程标准、课程教学方案、教材、师生互动等。项目级资源包括教案、课件、教学视频、动画、图片、试题、案例等。
建立社会怎么写作子资源库主要目的之一是整合行业资源，发挥我院作为江苏省模具工业协会法人单位的资源优势，整合模具行业企业技术标准；开发江苏省模具工业协会网上资源，及时发布行业资讯、人才信息、企业信息及产品信息；开设模具论坛，进行模具技术的交流及疑难解答，同时，定期发行《江苏省模具工业协会会刊》。目的之二是开发技能培训题库，以江苏省模具技术培训中心为平台，组建专门团队，开发模具设计师职业资格（二级、）国家技能题库、模具制造工（二级）职业技能鉴定试题库及鉴定指南，以及结合模具行业相关职业资格鉴定标准，与行业企业合作开发《模具钳工》、《模具CAD/CAM》、《模具数控铣削加工》、《模具电加工》技能培训题库。
专业教学资源库建设中存在的问题及应对举措
（一）在模具设计与制造专业教学资源库建设中，尤其在建设初期，存在一些问题，影响了建设进程与资源库的使用
教师对专业教学资源库的作
摘自：学报论文格式www.udooo.com
用不够了解在专业教学资源库建设过程中出现“为建设而建设”、“为应付检查搞突击建设”的不良现象，违背了“边建边用，共建共享，持续更新”的建设原则，失去了资源库为广大学习爱好者提供怎么写作平台的意义。教师对专业教学资源库内容解读不透彻专业教学资源库应具有在本目前专业领域内信息量最广、内容最新、资料最规范、教学理念最符合现代社会与经济发展等特征，并能为学习者或其他需求者提供最便捷的优质怎么写作。因此，专业教学资源库建设首先要进行充分的市场调研分析与深入剖析，制定符合目前市场发展的人才培养方案，围绕人才培养方案进行课程改革，包括教材的编写、教学理念、教学方法与手段的创新等，要把企业文化、企业管理、企业技术融入目前的资源库建设中。
资源库内容更新不及时由于多种原因，如教师参与积极性不高、网络平台技术不够人性化等，使得专业教学资源库信息难以及时更新。
缺少建设过程考评指标目前，我院已经出台了关于专业教学资源库建设的管理办法、验收标准等，各专业应以学院文件为指导方针，制定切实可行的过程考评机制，加强过程管理与质量监控，全面推动和促进学院专业教学资源库建设。
缺少用户评价指标专业教学资源库建设的目的是为广大需求者怎么写作，但用户的满意程度如何，目前无任何评价指标，无法反映资源库建设的内涵。因此，须构建用户评价指标体系，以便及时反馈资源库存在的问题，不断更新和完善资源库。
(二)针对问题，深入剖析，研究对策，积极采取各种措施改善资源库建设状况
精心组织教师研读资源库建设相关文件这些文件如《资源库建设管理办法》、《专业信息子资源库建设标准》、《课程教学子资源库建设标准》等。应组织教师通过深入学习，贯彻领会这些文件的精神，并将其落到实处。制定资源库建设过程考评细则为确保资源库建设高质高效完成，我们结合专业特点与团队特点，制定了《模具设计与制造专业教学资源库建设过程考评细则》，将建设进程、建设质量、用户满意度、奖惩办法等纳入考评范围，调动教师积极性，有效促进了资源库建设。
虚心接受用户意见，积极采纳用户建议资源库是否实用，关键看用户是否满意。因此，我们不定期地通过座谈、电话、问卷、等多种形式开展用户满意度调查，并将调查结果反馈各子库负责人，要求及时整改。通过多种途径，不断完善资源库建设，提高了资源库质量，更好地满足了用户需求。
专业教学资源库建设是一项长期的系统工程，坚决不能以“验收指标”为质量考核要求，要杜绝出现为验收而建设，消耗大量人力、物力和财力的现象。因此，要明确专业教学资源库建设的真正含义，以怎么写作为宗旨，以需求为导向，始终坚持“让一切用户满意”的原则，及时更新，不断完善，提升质量，充分发挥专业教学资源库的作用。
参考文献：
杨威.关于高职教育专业教学资源库建设的思考[J].中国高教研究，2011（5）：92-93.
罗红.共享型专业教学资源库的建设[J].职业技术教育，2008（14）：69-70.
[3]詹向阳.网络资源库的可用性指标设定及其评价方法[J].电化教育研究，2007（5）：58-61.
[4]潘显民.关于教育教学资源库建设及具体实施的思考[J].湖南行政学院学报，2011（3）：41-43.
[5]李红波，刘柳.高校教学资源建设的实践与研究[J].高教论坛，2004（4）：150-152.
作者简介：
陈叶娣（1978—），女，江苏江阴人，常州机电职业技术学院讲师，研究方向为模具设计与制造。