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关于学好教师如何引领学生学好物理

收藏本文 2024-03-10 点赞:13911 浏览:58721 作者:网友投稿原创标记本站原创

一、教师要想方设法引导学生让他们喜欢物理,愿意学物理

1.利用物理学科特点,激发学生学习的兴趣

物理是以观察和实验为基础的学科,实验本身能吸引学生眼球,调动学生主动参与教学活动,特别是学生实验不仅培养学生的实验兴趣还培养了学生动手操作的能力。同时,学生通过对物理现象的观察、数据记录等,在教师的指引下,经过分析、归纳、总结、概括得出结论,并将此提升到物理概念和物理规律的层面上,这样的过程非常有助于培养学生的思维能力。例如,在演示“做功改变物体内能”的实验中,可在瓶内加入一薄层酒精,用打气筒打气,当上方出现“雾”,马上塞住再打气,“雾”很快消失。学生看到此现象就会感到惊奇疑惑,从而产生了急于解惑的,此时,不用老师强迫,都会积极思考。物理中像这样“置疑”、“激趣”的实验很多,教学中应尽可能多做实验。
例如,生活中的照相机、幻灯机、放大镜代表了凸透镜成像的三种情况,学生根据这三样物品很容易了解到凸透镜成像的规律。在掌握了成像的规律后,我们要引导学生进一步了解照相机、幻灯机、放大镜等光学仪器的原理和使用等。密切联系生活学习物理,这是一个很不错的办法。

2.掌握好学生的心理特点,激发学生学好物理的

教师

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眼中要有学生,即教师要充分了解学生、爱护学生,始终保护学生学习的积极性。每位学生都有闪光点,教师要善于发现并发掘他们的优点,不吝啬表扬,及时给予肯定,让学生体会到成功的喜悦。例如,我们在设计课堂问题时也要因人而异,给那些基础差的学生准备一些简单的问题,把难度大的问题留给好一点的同学,满足他们各自的需求。学生无论优差,都愿意表现自己,教师要学会创造条件,满足学生一定的表现欲。学生得到老师的肯定与表扬,一定会更加努力学习的。

二、根据物理学科特点,指导学生运用恰当的学习方法

1.学会听课

第一,上课要认真听讲,不要自以为是,要虚心向老师学习,不要以为老师讲得简单就放弃听讲,尽量与老师保持一致、同步。第二,积极思考,争取课上就能消化所学内容。自己有问题和不同的见解及时提出来,师生共同探讨,寻求最好的解决方案。第三,做好笔记。做笔记时不一定是把老师的板书全盘记下,要记有意义的东西。比如实验探究得出的结论、老师补充的知识点、不懂的地方、易错易混淆的地方,复习时老师归纳的系统的知识结构、好的解题方法、好的例题等,这些一定要记下来。千万不要听懂了,理解了就放弃做笔记。因为如果这些东西得不到及时的巩固、复习可能很快就会遗忘。其实,会听课就是能主动参与课堂教学,让眼、口、手、脑全动起来并积极配合。

2.不能忽略记忆

在物理学习中,要熟记基础知识即基本概念、规律和一些最基本的结论。很多同学认为学习物理不用“死记硬背”这些文字性的东西,这是极其错误的。如果没有记住这些概念、规律等,你就不可能准确而透彻地理解它们,更谈不上灵活应用,因为物理概念、规律是相应知识的精辟概括,几乎每一个字或词都有很重要的含义。例如,单位体积某种物质的质量,叫做这种物质的密度。单位体积指每立方米或每立方厘米等,单位体积某种物质的质量即m / v,“这种物质”说明不同物质密度不同,密度是物质的一种特性,整个概念就是ρ=m / v,记住了概念,同时也记住了公式,只有在记住内容的前提下,才能逐字逐句深刻理解。当然,记忆也要在理解的基础上,它们是相互作用的。
另外,有些内容可以用“顺口溜”等形式巧妙记忆,例如凸透镜成像规律可总结为:“一焦分虚实,二焦分大小,实倒虚正,物近像远像变大。”光的反射规律可概括为“三线共面、法线居中,两角相等”。像这样的例子还有很多,我们要教会同学们善于总结。

3.学会把知识进行积累和整合

知识的积累就是要不断学习新知识,同时不能遗忘以前所学的,像狗熊掰棒子就称不上积累了,所以积累的过程是记忆和遗忘相互斗争的过程,同学们必须通过各种途径反复记忆。但是掌握了各块知识不能说就学好了物理,就如同有砖瓦椽檩,必须通过搭建才能建成高楼。大家知道,物理知识是一块一块的,它们之间既相互区别,又相互联系。所以我们在学习中要不断整理综合,使前后知识融会贯通,最终把零散的知识系统起来,连成一体。除按内容综合学习外,形式还有很多,例如按题型可分基本概念规律类、图形类、比值类、计算类等,按研究方法可分为实验探究、物理模型、类比等,这些方法在复习时也可采纳。

三、培养学生良好的做题习惯

首先,学生要独立地保质保量地做一些题,任何人学习数理化不经过这一关是学不好的,但要避免题海战术,物理中很多题是可以归类的,会做一道题就学会了一类题。
其次,解题时要弄清楚物理过程,题目无论难易都要尽量画图,画图能够变抽象思维为形象思维,更准确地掌握物理过程。
最后,解计算题时要规范、准确,物理计算题解答不同于数学、化学,公式、单位、文字说明必不可少。另外,很多同学运算能力很差,平时必须加强训练,只要有机会,一定要人人动笔,改变“眼高手低”的惰性。
只要师生共同努力,培养起学生对物理课的兴趣和良好学习习惯,掌握好学习方法,就一定会学好物理的。

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