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摘要：抗日战争时期，陕甘宁边区是所在地和中国指挥抗战的战略总后方。这期间，为了动员广大边区民众参与抗战，转变边区民众落后的文化水平，中国在边区掀起了一场轰轰烈烈的社会教育运动。中国和边区政府在教育与生产相结合的方针指导下，根据边区实际和边区民众的需要，制定了一系列社会教育的政策。社会教育以其丰富的内容和多样的形式吸引了广大民众的积极参与并取得了令人瞩目的成就。它既巩固了中国在边区的政权，激励民众支持抗战，又提升了民众的文化水平，转变了边区的面貌。在开展边区社会教育工作的历程中，中国和边区政府积累了许多宝贵的经验。新中国成立后，我国教育事业取得了巨大的进步。但是，社会教育的进展却没有跟上整个教育进展的脚步。当前，我国社会教育事业在进展历程中有着诸多不足。陕甘宁边区社会教育作为一个成功的范例，它的经验可以为当前我国进展社会教育提供有益的借鉴。通过广泛搜集材料和阅读文献，本论文对抗战时期陕甘宁边区社会教育进行了深入考察。全文共分为三个部分，第一部分论述了陕甘宁边区社会教育的概况，包括其兴起的背景，开展的方针、政策、制度、对象和形式以及取得的巨大成就；第二部分总结了中国和边区政府在开展陕甘宁边区社会教育工作上的经验与不足；第三部分结合当前我国社会教育近况，阐述边区社会教育的现实启迪。关键词：抗日战争时期论文陕甘宁边区论文社会教育论文
中文摘要5-6
ABSTRACT6-9
前言9-14
1．选题背景和作用9-10
2．探讨近况10-12
3．主要内容和探讨策略12-14
第一章 抗战时期陕甘宁边区社会教育概述14-30
1.1 陕甘宁边区社会教育的背景14-17
1.1.1 中国在根据地的政权尚不稳固14-15
1.1.2 边区民众对全面抗日形势认识不足15
1.1.3 边区各个方面都极其落后15-17
1.2 陕甘宁边区社会教育的主要内容17-26
1.2.1 陕甘宁边区社会教育的方针、政策和制度17-21
1.2.2 陕甘宁边区社会教育的对象和形式21-26
1.3 陕甘宁边区社会教育的成就26-30
1.3.1 巩固了中国在边区的政权26-27
1.3.2 有力地支援了抗日战争27-28
1.3.3 极大地转变了边区的面貌28-30
第二章 陕甘宁边区社会教育的经验与不足30-35
2.1 陕甘宁边区社会教育的经验30-32
2.1.1 将马克思主义教育思想与中国实际相结合30-31
2.1.2 发挥人民群众的主动性31
2.1.3 制定健全的制度和建立改善的管理系统31-32
2.2 陕甘宁边区社会教育的不足32-35
2.2.1 脱离边区实际情况32
2.2.2 违背群众意愿32-33
2.2.3 急于求成和形式主义33-35
第三章 陕甘宁边区社会教育的现实启迪35-40
3.1 边区社会教育经验对解决当前社会教育资金的启迪35-36
3.2 边区社会教育经验对建立当前社会教育制度和管理系统的启迪36-37
3.3 边区社会教育经验对解决当前社会教育人力资源不足的启迪37-38
3.4 边区社会教育经验对当前社会教育内容与形式的启迪38-40
结语40-41