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摘要：中国建设马克思主义学习型政党的历史进程和基本经验探讨的历程,复杂、艰难,探讨时不能将事件杂乱无章地拼凑在一起,必须要有条理,进行系统化探讨；梳理1978年到2002年这个阶段的历史进程,归纳总结这个阶段的经验和特点。第一部分绪论整理浅析本论文的探讨背景、作用、近况、内容、策略；第二部分梳理中国建设马克思主义学习型政党的历史进程；第三部分总结中国建设马克思主义学习型政党的特点；第四部分概括中国建设马克思主义学习型政党的经验,第五部分总结全文及其探讨的不足之处。马克思主义学习型政党建设呈现出诸多鲜明特点：主要是学习目的的明确性；学习内容的丰富性；学习路径的多样性；学习形式的开放性。中国建设马克思主义学习型政党的历史进程,正是一部重视学习、勤于学习、善于学习的历史,在此历程中,积累了丰富的经验,学习型政党建设与论述联系实际相结合；与科学的论述引导学习相结合；与推进马克思主义论述革新相结合；与重点学习普及相结合,这些宝贵的经验为新时期学习型政党建设提供了有利的参考依据。关键词：中国论文学习型政党论文历程论文特点论文经验论文
中文摘要6-7
Abstract7-9
绪论9-18
(一) 探讨背景9-10
(二) 探讨作用10-13
(三) 探讨近况13-16
(四) 探讨内容16
(五) 探讨策略16-18
第一章 马克思主义学习型政党建设的历史进程(1978-2002)18-27
(一) 马克思主义学习型政党建设的论述渊源18-20
1、马克思主义经典作家关于学习型政党建设的思想18-19
2、、关于学习型政党建设的思想19-20
(二) 马克思主义学习型政党建设的历史进程20-27
1、对实事求是思想路线的重新学习(1978-1982)20-21
2、对社会主义事业建设的学习(1982-1989)21-23
3、加强执政党执政能力的学习(1989-1992)23-25
4、关于加强执政党建设的学习(1992—2002)25-27
第二章 中国建设马克思主义学习型政党的特点27-31
(一) 学习目的的明确性27
(二) 学习内容的丰富性27-28
(三) 学习路径的多样性28-29
(四) 学习形式的开放性29-31
第三章 中国建设马克思主义学习型政党的基本经验31-35
(一) 学习型政党建设与论述联系实际相结合31-32
(二) 学习型政党建设与科学的论述引导学习相结合32
(三) 学习型政党建设与推进马克思主义论述革新相结合32-33
(四) 学习型政党建设与重点学习普及学习相结合33-35
结束语35-36