用师德勾画生命曲线

怀着对教育事业的憧憬，我走上了这融汇着智慧、情感、信念、理想的三尺讲台。12年的点点滴滴，虽平淡无奇，却也丰富多彩。泪水、汗水、成功、失败、委屈、自豪，我自乐其中，教育教学已融入了我的生命，成了我生命中的最爱。

一、心在原点处坚守

课堂是教育的主阵地，是教育教学的“原点”。教学，对于我这个出身纺织品设计专业的“半吊子”来说，可谓举步维艰。为了能尽快提高自己的业务水平，经验丰富的同事、来校讲课的名师，成了我学习的老师；《教育理论》《教育心理学》《英语教育学》等书籍，成了手边翻得最多的读物；网上的英语课堂、特级教师的教学视频，成了我模仿、提高的榜样。
为了提高课堂教学的含金量，在实际教学中，每节课我都认真设计教案，精心设计导言，将学法指导贯穿于教学的全过程，采用多种方式引导学生勤学、会学、乐学。我欣赏苏霍姆林斯基的一段话：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调”。为此，我不仅注重研究课本，还特别注意研究学生，我喜欢找学生个别谈心来了解学生、帮助学生，不仅补学习，而且补思想，我坚

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信“一吨的外力不及一两的内力。”只有点燃孩子内心的动力，才能激发孩子学习的热情，达到理想的教育效果。学生刘畅，刚进初三时英语成绩是96分，常与老师发生冲突，一有机会，我就找他谈心，让他尽情倾吐学习和生活中的烦恼、忧愁。我借帮助他“讲解试卷、默写”等形式，抓住教育的最佳契机进行沟通，倾注的心血没有白费，不到两个月的时间，刘畅就有了明显的变化。课余休息时间，我看到他埋头思考的样子；自由活动时间，我看到他问问题的身影，“勤问、善思”成了他学习生活的主旋律。至今，我手机上依然保存着他中考成绩揭晓之后发来的短信：“顾老师，承蒙您一年来春风化雨，无微不至的关怀，我中考英语146分，您谱写了一名英语垃圾的进化史。您不仅教会了我知识，还教育了我做人，您是我永远敬爱的老师！”走进孩子的心灵，用人格树立起学生的精神榜样，用文化浸润心灵，帮助他们树立远大的理想，每一个学生都可以成为一个优秀生。

二、爱在轴线上延伸

爱心，是维系师生情感的最好纽带，是师德的核心，我把对学生的爱倾注在学生平时的学习生活中。学生陆蓉对我有着很强的依赖，喜欢与我保持着“”联系，有什么问题困惑总会在第一时间告诉我，我也总是竭力的去释疑解惑、沟通、疏导，尽管她已毕业了好几年，我们仍然保持着密切联系。大一的时候，她与家长发生了严重的冲突，甚至产生了厌学的念头，并且拒绝跟家人沟通，我了解情况后，通过邮件、手机短信慢慢与其沟通，一句话不理，一条短信不回，我就再发一条，终于在我发到第十一条信息时，她和我对上了话，我们一直聊到时分，经过连续两天的沟通，她终于解开心结，重返课堂，后来还当上了优秀学生干部，并以优异的成绩顺利通过了雅思。为人师者，最大的愿望是培养出令自己骄傲的学生，陆蓉就是我的骄傲。
在批改作业时，我喜欢在作业本上写上一些鼓励的话语，当孩子们把这些话语贴在宿舍里并写上“敬爱的顾老师语”时，我的心灵被深深地震撼了，孩子们这种积极进取、奋发向上的劲头从此便扎根在我的心中，成为记忆中永恒的风景线。一个个学生的进步就像一幅幅韵味十足的水墨画，我和学生们在这个空灵的境界里，悠然地飞翔在教育的蓝天上。我深刻地领悟到：用真心去爱自己的学生，就一定能得到丰厚的心灵回报。

三、美在曲线中升华

俗话说“既要埋头拉车，也要抬头看路”，作为一名教师，既需要这种脚踏实地的精神，也需要开拓创新的精神。12年来，我始终保持着谦虚认真、不骄不躁、不推托、不抱怨的工作态度，踏踏实实、兢兢业业，教好每堂英语课。我喜欢让莫扎特的音乐像皎洁的月光一样照亮孩子们的心灵；我喜欢把一棵棵希望的种子播在孩子们澎湃的思想中；我喜欢让每一位学生都能感受我的那份真诚与执著。
在为学生们插上一个又一个理想翅膀的同时，我也放飞着自己的理想与追求。近年来，我教的学生在许多方面都得到了发展，在全国奥林匹克竞赛、省英语口语大赛中多次获

一、二、三等奖，学生的英语作文也多次在刊物上发表获奖。

作为新时代的人民教师，我会坚守高尚的师德，发扬奉献精神，抵制不良风气的影响，勤奋努力，用昂扬的精神风貌和一流的工作业绩，在教育这块圣洁的土地上谱写一曲辉煌的乐章！