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创新是人类文明的源泉，是人类文明发展的永恒主题。时代的发展要求我们在体育教学中必须真正确立学生的主体地位，培养学生的创新能力。我们要树立以学生发展为本的教育观，从科学育人的角度出发，让学生在体育与运动能力发展的同时，更好地发展思维能力，激发创造潜能，为培养创新型人才奠定坚实的基础。
灵性是学生的天性，学生的创新意识需要教师的引导和培养。在教学中，作为教师，我们要给学生提供更多的发展空间，让学生在团结协作中学习，在运动学习中探究，从而培养学生的创新意识。所以，在课堂教学活动过程中，精心创设和丰富各种学习情境，构建和谐的课堂，营造愉悦的学习氛围，可以充分调动学生的学习积极性，使学生在生动、活泼、轻松、愉快的课堂氛围中接受身体和心理的锻炼，用所学的知识来解决现实中的实际问题，逐步养成主动学习的态度和创新的意识。
所以，将现实生活中无数神奇美妙的东西引入课堂，融合于体育课堂教学中，辅导学生进行锻炼和学习时可把实际生活与体育串联起来，使学生实现认识能力的飞跃和突破，让他们的创新思维更符合现实的生活实际。
综上所述，在体育教学中，培养学生的创新意识，拓展学生的创新思维，培养学生的创新能力，是符合当今教育发展的总趋势，是素质教育的核心，是学生个性发展的需要。面对新世纪的机遇和挑战，作为体育教师，我们必须高瞻远瞩，在增强学生身体素质的前提下，更要在培养学生创新意识、创新思维、创新能力上狠下工夫，使学生的潜能得到更好的开发，培养出更多的创新人才，创造更多的人间奇迹。
（作者单位 江苏省苏州市吴中区甪直中学）
一、创设学习情境，构建和谐课堂，营造愉悦氛围，培养学生的创新意识
在教学过程中依据体育学科的特点，经常有意识地引入和创设具有一定情绪色彩和形象生动的场面，以生活展现情境，以语言描述情境，以满足学生心理爱好的教学方法，激励学生的情感，营造一个和谐的、生动活泼的学习氛围，有利于促进学生身心素质和创新能力的提高。灵性是学生的天性，学生的创新意识需要教师的引导和培养。在教学中，作为教师，我们要给学生提供更多的发展空间，让学生在团结协作中学习，在运动学习中探究，从而培养学生的创新意识。所以，在课堂教学活动过程中，精心创设和丰富各种学习情境，构建和谐的课堂，营造愉悦的学习氛围，可以充分调动学生的学习积极性，使学生在生动、活泼、轻松、愉快的课堂氛围中接受身体和心理的锻炼，用所学的知识来解决现实中的实际问题，逐步养成主动学习的态度和创新的意识。
二、加强学生对体育学习兴趣的培养，诱发学生的创新精神
兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生创新能力的新起点。体育兴趣主要是指学生关心和参与体育活动与锻炼的积极性和自觉性，是对体育“心向往之”的积极的情感体验。在体育教学中，我们要改变教学观念，深化教学方法，运用多种方法来激发学生学习的兴趣，注意挖掘教学内容本身内在的乐趣，依据学生心理特征的认知规律挖掘体育教材中的诱导因素，激发学生对体育学习和运动锻炼的兴趣，诱发学生的创新精神。而且要想在教学过程中培养学生对体育学习和运动锻炼的兴源于：论文致谢范文www.udooo.com
趣，就需要精心设计教学方案，调动学生的积极性。三、注重引导学生善于思考的能力，促进创新意识的进一步提高
思考是开启创新之门的钥匙，也是创新思维能力的基本训练。因此在体育教学过程中，要积极培养学生对问题的思考能力，引导学生自己去发现问题、提出问题，鼓励学生自主解决问题，开发学生潜在的创造性思维，培养学生的创新能力。例如，在体育实践教学中学习足球的脚内侧踢地滚球的动作技术时，先设问：支撑脚是如何站位的？踢球的脚型是如何固定的？这个技术动作的关键是什么？这样让学生带着问题去练习，让学生去自行发现，使学生从中体验到“自己作为发现者的权威感”，学生的学习兴趣和探索热情就必然会得到不断的发展和提升。这样借问题促探索，借探索促发展，借发展促创新，可以帮助学生扩展思维的深度和广度，培养学生的创造性和解决问题的能力。因此，引导学生善于思考对培养“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探”的创新人才有着至关重要的作用。四、切实将实际生活与体育教学紧密联系，拓展学生的创新思维
在体育教学中，我们应把体育教学与实际生活结合起来，引导学生结合实际的生活进行创造性学习，在结合实际生活的学习中注意发展学生的想象力。因为创造离不开想象，创新必须以想象为基础，只有丰富的想象，学生的创新能力才能得到较好的发展。而想象从哪里来呢？想象来源于实际生活，陶行知说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”而学生成长是一个不断社会化的过程。体育运动作为现代人生活的一部分，特别是对学生的要求有明显的时代性和社会性。由此来看，在体育教学中应重视充分利用各种教学手段，联系实际生活情况，对学生进行敢于想象、敢于创新、敢于打破成规的锻炼和学习。所以，将现实生活中无数神奇美妙的东西引入课堂，融合于体育课堂教学中，辅导学生进行锻炼和学习时可把实际生活与体育串联起来，使学生实现认识能力的飞跃和突破，让他们的创新思维更符合现实的生活实际。
五、充分发挥新型评价的激励功能，鼓励学生敢于大胆创新
我们都知道，体育教育是以面向全体学生，鼓励全员参与，并充分发展学生个性为特征的教育，注重全体学生的身体素质在原有的基础上有所提高、有所发展。为了及时鼓励学生“通过努力达到学习目标”的积极性，教师要引导学生对自己的学习活动作出评价，相互鉴赏活动成果，或者教师对学生的活动成果从个性发展、心理品质和综合提高等方面作出评价。在这个过程中，教师要特别重视对学生富有创新的动作技术给予热情的肯定、评价；对学生点点滴滴的创新都要给予重视。教师肯定的评价、学生对自己的满意评价、同学之间相互评价的认可都能帮助学生认识自我，促进学生创新意识和创新信心的提高。综上所述，在体育教学中，培养学生的创新意识，拓展学生的创新思维，培养学生的创新能力，是符合当今教育发展的总趋势，是素质教育的核心，是学生个性发展的需要。面对新世纪的机遇和挑战，作为体育教师，我们必须高瞻远瞩，在增强学生身体素质的前提下，更要在培养学生创新意识、创新思维、创新能力上狠下工夫，使学生的潜能得到更好的开发，培养出更多的创新人才，创造更多的人间奇迹。
（作者单位 江苏省苏州市吴中区甪直中学）