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光阴荏苒，在时光中飞逝，我从一个学语文、爱语文的懵懂少年，成长为一个语文教师。语文，我心中的一泓清泉，在我的内心深处，早已认定自己与语文有一段不解之缘。
从小到大，我对语文都比较感兴趣，乃至参加工作之后，也暗自庆幸自己选对了专业，能在自己所喜欢的领域发挥着应有的作用。想想自己对语文的热爱，源于当初老师们的循循善诱，因势利导，很早就为我们展现出了一个美妙的语文世界，在我们幼小的心灵播下了好奇的种子，也成为了我对语文的兴趣之源。
结合十几年学语文的经历和初为人师的感受，我觉得语文教学的本色追求应是传播真、善、美，用文学的真、善、美去感染教育每一位学生，让学生在语文学习的旅途上收获感动，接受熏陶，体验成长的快乐，进而激起永不枯竭的学习语文的兴趣和动力，让兴趣成为学生最好的老师，让他们肯学、乐学，从而对祖国博大精深的语言文字产生深深的眷恋，并影响和促进着每位学生一生的发展。
一套语文教材，就是一条文学艺术长廊，古今中外，几乎所有文学瑰宝和经典都收囊其中，学生只要认真读完，涵咏体味，一切美妙的风景皆可尽收眼底，不仅能起到“养眼”之功效，而且可受用一生。说起《红楼梦》，可谓妇孺皆知。每当品读它时，不仅被它文学语言本身的美所吸引，品读的过程即是一种享受的过程，禁不住暗自惊叹曹雪芹的语言功力，替他拍案叫绝；而且更重要的是每每总为贾宝玉和林黛玉之间的那种没有掺合任何杂质的不识人间烟火的纯真美妙的爱情所深深地感染和打动。提起《巴黎圣母院》，印象最深刻的还是卡西莫多，那个面貌奇丑无比，甚至有些吓人的圣母院的敲钟人，内心却是那么美好，那样善良，以至于让我们更加懂得心灵美的崇高，修身必先修内的道理。读过《边城》，沈从文笔下的那个美丽湘西，那座白塔，那些吊脚楼，会令多少人魂牵梦绕，心驰神往。没有受到现代文明冲击的边陲小城，那里的山，那里的水，那里的人，那里所有的一切，都是那么纯净、美好，多少人不惜跋山涉水，不顾旅途的劳顿，去探访边城，就是为了去寻找心中的那个翠翠，去追寻那份久违了的湘西文明，好重拾起民族的记忆和重塑失去了的民族的精神家园。凡此种种，都是语文带给我们的感动，语文捎给我们的启示，语文送给我们的反思，语文告诉我们的至理。倘能认真读完一部语文教材，我们每一个人必定会受益匪浅，如醍醐灌顶，而语文的魅力也正在于此，我们每一个人都可以从她那里汲取营养，感悟成长，完善人格，成就梦想！
然而现实毋庸讳言，当下的语文教学仍然有许多不尽如人意的地方。教师教得苦，学生也学得苦。在素质教育提倡了多年的今天，由于高考指挥棒的作用，中学一味追求升学率，大学招生录取唯分数，虽然近年来有了一些改革进步之处，但应试教育仍然拥有着很大的市场，为此，考试常态化，试题固定化，参妖魔化，有时甚至让人捉摸不透，严重打消了诸多学生学习语文的热情，语文不再是一泓清泉，汩汩，汩汩……滋润着学生的心田。这也正对我们语文教育工作者提出了一个严峻的课题，在新课程试验和改革的大背景下，如何让语文真正成为工具性和人文性的载体，成为知识性与趣味性相融合的一门课程，进而让学生爱上我们的语文，甚至痴恋我们的语文。这对每一个语文教育工作者来说，既是一个展示个人魅力的机遇；同时也是一项极富挑战性和前瞻性的工作，任重而道远。
作为一名
叶圣陶老先生曾这样解释“语文”二字：“口头为语，书面为文。”所以语文教我们说话和写文章，而要把“话”说好和把“文章”写好，却并非是一件易事，它需要我们日积月累，笔耕不辍，善于思考，长于总结。而语文教学的本色追求就是要培养“会”说话和“能”写一手好文的一代青年，我们称之为“二有”新人，不仅能说会道，口才极佳；而且笔杆子也挺硬，下笔成文，一泻千里。二者兼而具备，鱼和熊掌兼得，而要培养这样的“二有”新人，让他们成为时代的新宠和中坚，成为社会主义事业的接班人，成为祖国的栋梁，民族的希望，还有赖于我们每一位语文教育工作者的不懈努力，我们的正确引导和努力示范，再加上年轻一代的自觉和不断地学习，相信语文教育的百花园必将满园芬芳，春花浪漫！语文教育工作者也必将杏坛传佳话，桃李满天下！语文教学的本色追求——传播真、善、美，培养“二有”新人，必将成为语文教学应有的题中之义，也将是语文教学永恒的追求！
从小到大，我对语文都比较感兴趣，乃至参加工作之后，也暗自庆幸自己选对了专业，能在自己所喜欢的领域发挥着应有的作用。想想自己对语文的热爱，源于当初老师们的循循善诱，因势利导，很早就为我们展现出了一个美妙的语文世界，在我们幼小的心灵播下了好奇的种子，也成为了我对语文的兴趣之源。
结合十几年学语文的经历和初为人师的感受，我觉得语文教学的本色追求应是传播真、善、美，用文学的真、善、美去感染教育每一位学生，让学生在语文学习的旅途上收获感动，接受熏陶，体验成长的快乐，进而激起永不枯竭的学习语文的兴趣和动力，让兴趣成为学生最好的老师，让他们肯学、乐学，从而对祖国博大精深的语言文字产生深深的眷恋，并影响和促进着每位学生一生的发展。
一套语文教材，就是一条文学艺术长廊，古今中外，几乎所有文学瑰宝和经典都收囊其中，学生只要认真读完，涵咏体味，一切美妙的风景皆可尽收眼底，不仅能起到“养眼”之功效，而且可受用一生。说起《红楼梦》，可谓妇孺皆知。每当品读它时，不仅被它文学语言本身的美所吸引，品读的过程即是一种享受的过程，禁不住暗自惊叹曹雪芹的语言功力，替他拍案叫绝；而且更重要的是每每总为贾宝玉和林黛玉之间的那种没有掺合任何杂质的不识人间烟火的纯真美妙的爱情所深深地感染和打动。提起《巴黎圣母院》，印象最深刻的还是卡西莫多，那个面貌奇丑无比，甚至有些吓人的圣母院的敲钟人，内心却是那么美好，那样善良，以至于让我们更加懂得心灵美的崇高，修身必先修内的道理。读过《边城》，沈从文笔下的那个美丽湘西，那座白塔，那些吊脚楼，会令多少人魂牵梦绕，心驰神往。没有受到现代文明冲击的边陲小城，那里的山，那里的水，那里的人，那里所有的一切，都是那么纯净、美好，多少人不惜跋山涉水，不顾旅途的劳顿，去探访边城，就是为了去寻找心中的那个翠翠，去追寻那份久违了的湘西文明，好重拾起民族的记忆和重塑失去了的民族的精神家园。凡此种种，都是语文带给我们的感动，语文捎给我们的启示，语文送给我们的反思，语文告诉我们的至理。倘能认真读完一部语文教材，我们每一个人必定会受益匪浅，如醍醐灌顶，而语文的魅力也正在于此，我们每一个人都可以从她那里汲取营养，感悟成长，完善人格，成就梦想！
然而现实毋庸讳言，当下的语文教学仍然有许多不尽如人意的地方。教师教得苦，学生也学得苦。在素质教育提倡了多年的今天，由于高考指挥棒的作用，中学一味追求升学率，大学招生录取唯分数，虽然近年来有了一些改革进步之处，但应试教育仍然拥有着很大的市场，为此，考试常态化，试题固定化，参妖魔化，有时甚至让人捉摸不透，严重打消了诸多学生学习语文的热情，语文不再是一泓清泉，汩汩，汩汩……滋润着学生的心田。这也正对我们语文教育工作者提出了一个严峻的课题，在新课程试验和改革的大背景下，如何让语文真正成为工具性和人文性的载体，成为知识性与趣味性相融合的一门课程，进而让学生爱上我们的语文，甚至痴恋我们的语文。这对每一个语文教育工作者来说，既是一个展示个人魅力的机遇；同时也是一项极富挑战性和前瞻性的工作，任重而道远。
作为一名
源于：论文怎么写www.udooo.com
普通的高中语文教师，我所追求的语文教学的本色，也可以说是最高境界，一方面不断加强自我学习，在专业领域厚积薄发，有所建树，以广博的学识和由此建立起来的人格魅力去影响和熏陶自己的学生；另一方面在教学改革上重在设法引领我们的学生热爱我们的语文，痴恋我们祖国的语言文字，唯有如此，才不愧为一个优秀的语文教师，也才真正算得上是一个语文的教育工作者。而要做到这些，我想更重要的或者更多的是要改革我们的语文教学课堂，少些花架子，多些实实在在的内容，让学生每堂课都学有所悟，学有所得，每节课都能有所收获，感觉到真真切切的学习语文的快乐和进步，进而感受到语文带来的无穷魅力！而所有这些，都给我们语文教师提出了更高更多的要求，包括上面所说的加强自身素质和修养的提高，同时我们语文教师务必要有求真务实的精神，摒弃一切虚检测的无效的课堂行为，在备课、上课中体现教育的终级理想——为了学生的发展。只有学生发展了，才能体现教育的价值，也才能体现语文的价值，语文的魅力也才能够真正地显现！叶圣陶老先生曾这样解释“语文”二字：“口头为语，书面为文。”所以语文教我们说话和写文章，而要把“话”说好和把“文章”写好，却并非是一件易事，它需要我们日积月累，笔耕不辍，善于思考，长于总结。而语文教学的本色追求就是要培养“会”说话和“能”写一手好文的一代青年，我们称之为“二有”新人，不仅能说会道，口才极佳；而且笔杆子也挺硬，下笔成文，一泻千里。二者兼而具备，鱼和熊掌兼得，而要培养这样的“二有”新人，让他们成为时代的新宠和中坚，成为社会主义事业的接班人，成为祖国的栋梁，民族的希望，还有赖于我们每一位语文教育工作者的不懈努力，我们的正确引导和努力示范，再加上年轻一代的自觉和不断地学习，相信语文教育的百花园必将满园芬芳，春花浪漫！语文教育工作者也必将杏坛传佳话，桃李满天下！语文教学的本色追求——传播真、善、美，培养“二有”新人，必将成为语文教学应有的题中之义，也将是语文教学永恒的追求！