人才培养民办高校工程管理人才培养

摘要：通常情况下工程管理学被认为是有一套关于计划、组织、领导协调和控制等程序的理论，然而工程管理教学是在遵循一定程序实施的过程，是工程管理学的在学校教学当中的实际运用，由于学校特殊的社会属性，如果工程管理教学措施运用不恰当，则可能会造成很多问题的出现，随着社会大众对学校教育的关注，如何运用适合学生及教学活动的教学方式就显得尤为重要。所以本文就从目前工程管理教学的现状入手，对于工程管理学和工程管理教学进行一番探析，希望能找到一些能更好的工程管理教学、提高教学质量、培养出高素质的工程管理人才的教学方式。
关键词：民办高校；工程管理人才；实践探索

工程管理学是管理学科的一个新兴的分支，主要是为了研究工程管理的组织、方法和手段，以控制工程项目的成本、工期以及质量安全等为主要目标。由此可见，工程管理是一门比较注重实践的工程管理学科，实践在工程管理的各个方面都有比较深远的意义，然而在日常的教学中，经常会出现各种各样的问题，虽然经过长时间在教学工程管理方面的多方地探索和尝试，仍存在一些比较显著的问题需要解决。长期以来，人们日益认识到工程管理对一个组织高效、稳定的重要作用，如果能够很好将管理学里的一些理论方法与自身实践结合起来，运用到工程管理的教学当中，培养出优秀的工程管理人才，对于教学工程管理人员来说，是一件值得探索、实践的事。
工程管理学和管理教学的认识
学校作为一个集体学习的场所，有多方面的活动会相应的展开，相应的会出现各种各样的，对于这些问题，不仅要能通过适当的引导、而且从更为长远、稳定的方面考虑，建立起一套关于学校教学事务的管理制度是势在必行的，这就要用到一些管理学中的一些理论方法，然而对于既重视目标管理，又重视过程的教学管理，势必要在运用管理学方法进行教学管理当中灵活运用，不能过分的依赖于既成的规章制度，将之死板的运用到工程管理的教学当中，给工程管理教学造成一种束缚和制约，这样反而不利于工程管理教学活动更好的进行，从而降低教学质量，影响工程管理教学水平的提升。
工程管理教学的现状
目前，工程管理教学在民办高校中反映出比较多的问题，笔者主要总结出以下几个方面的问题：

(一)管理观念陈旧

工程管理学经过实践的运用证明，已经取得比较理想的成绩，随着现代工程管理理论的不断发展，促进了工程管理理论对于人的研究。解放人、发展人的“人本管理”思想并且将人的发展和重要性得到提高是目前的趋势。随着民办高校规模的迅速扩大，新时期学生自我意识的增强，使教学工程管理有了新的挑战。然而目前民办高校在教学管理中，存在着学生工程管理事务工作者角色定位不清、工作职责不明确这样一种无序的状态，无法彻底实现“以人为本，学生为本”的管理理念，对于实现工作更缺乏具体的指导。

(二)管理体制落后

我国民办高校学生事务管理体制的明显特征是党政合一、两级运行、条块结合，管理工作带有浓重的行政和政治色彩，致使管理体制复杂，职能机构众多，学生事务管理的职能界定与责任也没有明确。在这样的体制之下，教育难以深入、管理疲于应付，不利于学生教育管理规范和科学化，此外，由于职能机构众多，致使效率较低，缺乏个性管理，无法达到预期的工程管理教学的效果。

(三)管理方法陈旧

在行政色彩浓重的工程管理教学基础上，管理的工作主要就是上下级精神的传达、工作汇报。然而学生事务的管理主要是围绕学生，新时期教学管理要求帮助学生有自我的意识，虽然一些现代化工程管理的观念融入到了教学管理中，但是在具体的执行过程中并没有围绕学生学习“怎么写作”，不能很好的满足学生的学习需求，“怎么写作”只是形式化的口号，忽视了学生的自我教育和自我对于工程管理能力的培养。在对学生的考核评价用统一的标准划分，从而背离了高校管理理念的原则和精神。
工程管理教学的一些建议

(一)彻底贯彻“以人为本”的工程管理教学理念

以人为本的根本就是以人为尊、以人为重、以人为先，理解人、怎么写作人。民办高校在工程管理教学中，以人为本即是要牢固树立和坚持“以学生为本”的工程管理教

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学理念，围绕学生的根本利益开展相关的教学活动，最大限度的满足学生发展的需要，把教书育人的主要职能推向更为人性化的方向。

(二)建立健全教学管理机制

工程管理教学的对象主体是学生和教师，教师在教学时，应当拥有充分的决策、监督等权利。民办高校大力倡导师生参与教学管理的过程中去，建立起教师、学生、管理者三方面之间相互制衡的工程管理教学模式，在教、学、管具有共同教学目的的基础上，以促进工程管理教学更加良性及高效的运行。另外，在这三方面权利的基础上，应建立起相对应的激励机制，保证学生、教师、管理人员积极的投入到工程管理教学中，促进工程管理教学水平、高校事务管理水平的同步发展。

(三)加强工程管理方法创新

首先，教学管理者应当具有管理制度、方法上创新的意识，用发展的、长远的、理解的眼光关注工程管理的教学，并且对于出现的问题，进行新方法、新途径的探索，积极投入到“怎么写作”教学的管理事务当中，在组织目标和手段方法不断置换中，寻求一种更好的“以教学质量为本”、“以学生为本”的工程管理教学制度或方法，让学生能够在灵活的教学管理体制下，实现自我意识的不断增强；此外，为了提高工程管理教学的机制能够快速的、高效的运转，可以在与现代计算机、通信等方面进行摸索，建立健全一套完备的工程管理教学的信息化系统，保证工程管理教学工作的高效运转。
总结：总而言之，就工程管理的教学而言，要培养出优秀的工程管理人才，就要在充分、合理的利用工程管理学理论的基础上，结合教师以及高校管理人员自身教学及管理上的经验，总结出在工程管理教学中出现的突出问题，以培养出最优秀的工程管理人才为最终目标和教学核心，不断总结经验、探索教学方式、学习其他先进教学成果、对学生进行教学实践，努力的建立健全起适合自身教学环境的教学管理制度，并且要求要管理人员在执行教学任务的过程中充分体现“以人为本”的教学理念，彻底贯彻落实工程管理的教学工作，为培养出优秀的工程管理人才、实现新时代，现代化的民办高校奋斗。
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