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摘要：语言是人类社会最重要的交际工具。对外汉语教学的目的是培养学习者用汉语进行交际的能力，初级对外汉语的口语教学尤其如此。目前我国的初级对外汉语口语课教学中主要有着着现有教学与现实需求之间的脱节、教师与学生主体地位的倒置、教学的论述性与实践性的缺失、教学活动教学方式单一，缺少到学生个性的关注等方面的不足影响着其实效的发挥。造成这些不足的理由也是比较显著的，例如现有教学理念有着偏差、现有的教学方式有待改善、教材编排与语言环境的缺失和学生自身理由的影响等等。针对这些不足，建构主义学习论述的“以学生为中心”的核心理念为其解决提供了相应的论述基础。在建构主义学习论述的指引之下，对初级对外汉语口语教学进行革新要坚持“学生主体、教师主导”，“论述为基、实践为主”，“课堂是本、社会是根”的基本原则。通过对具体课堂教学实践的验证，具体的改善可以以更新教学理念、转变传统教学方式，拓展教材选题、改善现有教材编排，实行开放教学、创设口语交流环境以及提升教师素质、注重学生个体差别等几个方面进行革新和改善。关键词：初级对外汉语论文口语课论文建构主义学习论述论文课堂教学论文
摘要4-5
Abstract5-6
目录6-7
一、 引言7-12
（一） 探讨的背景及作用7-8
（二） 国内针对口语课教学的文献综述8-11
（三） 探讨策略11-12
二、 初级对外汉语口语课教学的论述基础及原则12-15
（一） 初级对外汉语口语课教学的论述基础12-14
（二） 初级对外汉语口语课教学的原则14-15
三、 初级对外汉语口语课教学有着不足及理由浅析15-20
（一） 初级对外汉语口语课教学有着不足15-17
（二） 初级对外汉语口语教学有着不足理由浅析17-20
四、 初级对外汉语口语课教学设计实例——以《在银行》为例20-25
（一） 初级对外汉语口语课教学设计步骤介绍20-21
（二） 初级对外汉语口语课教学设计实例21-25
五、 结论25-30
（一） 更新教学理念转变传统教学方式25-26
（二） 拓展教材选题改善现有教材编排26-27
（三） 实行开放教学创设口语交流环境27-28
（四） 提升教师素质注重学生个体差别28-30