高职院校工程造价开放型人才培养模式

摘要：随着建筑行业的快速发展，工程造价专业的人才需求越来越多，但对人才的质量要求也越来越高。如何培养出高质量的、满足企业需求的人才，是值得一个深思的问题。首先分析了高职院校工程造价专业人才培养模式的现状，介绍了开放型人才培养模式建立的必要性，最后分析了如何建立开放型人才培养模式。
关键词：工程造价；开放型；人才培养

一、高职院校工程造价专业人才培养模式现状

随着工程造价专业人才需求量的增加，目前，很多高职高专学校都设有工程造价专业。但在培养模式上，以传统培养模式居多，即理论教学为主，实践教学为辅，特别是对于一些新开设本专业的学校来说，尤为明显。对于开设时间比较长的学校来说，在本专业培养模式上是比较成熟的，但也主要偏重于某一块，以“工作坊教学模式”“模拟岗位教学模式”“工学结合教学模式”“案例教学”等居多，很少进行系统地研究。

二、开放型人才培养模式的建立

开放型人才培养模式的建立，主要体现在以下四大块，如下图所示：
开放型人才培养模式

1.模块教学

目前，工程造价专业毕业生的去向主要有施工单位、建设单位、设计院、招投标写作技巧机构、投资咨询公司、房地产开发公司，主要的就业方向是概预算、招投标、施工、报建、监理、项目管理、合同管理、资料管理等。通过对我校前几届毕业生工程造价专业毕业生的就业情况、就业方向进行跟踪、调查发现，他们的主要就业方向是概预算、招投标及合同、施工、其他，如安全、资料等。那么在人才培养模式教学计划里，在设置核心课程的时候，结合这几个就业方向进行设置，如下表所示：
模块教学的设置

2.校企合作

高职院校在人才培养中应当紧密结合社会的需求、企业的需要，必须全面提高人才培养质量，培养具有精湛技艺和创新能力的高技能人才，为建筑行业培养“下得去、用得上、留得住”的高技能人才。那么，校企合作显得至关重要。

摘自：毕业论文题目www.udooo.com

学校应进行大量的调研、深入企业，了解企业的需求、岗位的设置、结合学校的人才培养模式，与一些企业长期建立合作关系。在校企合作中，企业的作用主要体现在以下几方面：（1）在学生刚进大学不久，分批让学生进入企业对概预算、招投标、施工等岗位进行现场实习1个月，然后回校之后学生根据实习之后的感悟，以及结合自己的发展潜力选择合适的模块教学。（2）学校在开展专业活动的过程中，邀请企业有丰富经验的人员来校进行指导，以提出合理的建议，并对优秀的学生给予一定的物质奖励。（3）学生理论课程学完之后，校外实践时，企业可以让一些综合素质高的同学分批进企业进行实习，对实习表现好，贡献大的同学给予一定的物质奖励。

3.开展专业活动

学校在学生理论、实践知识学完之后，各模块可以开展专业活动。在开展专业活动的过程中，从最开始的活动策划、到分工分组、组织协调、活动安排、结果检验等完全放手让学生自己去做。在此过程中，老师只起指导作用。活动结束之后，由专业老师、企业人员点评，指出在活动过程中做得好的地方以及还需改进的地方。

4.实习实训

在理论知识学习的过程中，开展校内实训，校内实训主要由专业老师进行指导。在所有课程学完之后，到校企合作的企业进行校外实训，校外实训主要由企业丰富的人员进行指导。实训结束之后进行毕业实习，学校可以邀请一些企业来校招聘毕业生，学生也可以自己出去找实习单位，学生毕业之后就可以去实习单位工作。
工程造价专业传统的人才培养模式在高职院校是比较成熟的，新型的、开放型的人才培养模式有待完善，怎样突出技能型、应用型的人才培养，值得关注和研究。本文的研究打破传统的教学模式，结合岗位能力需求进行模块教学，校企合作、开展专业活动、校内校外实训，以培养高质量的技能型人才。
参考文献：
［1］王艳艳．基于能力的工程造价专业人才培养研究［J］．高等建筑教育，2009（4）.
［2］张海霞．基于岗位需求的高职院校工程造价专业人才的培养［J］．考试周刊，2010（20）.
［3］王一举．工程造价专业技能型人才培养模式探索［J］．中小企业管理与科技，2009（9）.
注：本文受桂林航天工业高等专科学校校级教改课题“高职院校工程造价专业开放型人才培养模式研究”资助（项目编号：2011JB04）。
（作者单位 广西桂林航天工业学院〈工商管理系〉）