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摘要：教育在我国人才素质培养中起着举足轻重的地位。尤其是科学进步的快速发展，能够紧跟时代的步伐，这就要求会计教育能够培养出素质更高的会计人才。文章从怎样培养高素质的会计人才入手确立终身教育理念，根据个人的专业知识和个人工作能力的胜任结合来培养高素质的会计人才。
关键词：会计教育 会计人才素质观 教育理念
1004-4914（2012）11-148-02
随着我国社会主义的不断发展，对会计人才素质的要求也不断提高，如何培养高素质的会计人才在这个问题上已经成为当今社会的热点问题，其重要性也是不言而喻的。但是，目前我国的现状是普遍会计人才的素质不高，不能够用外语交流，缺乏职业道德素养等诸多一系列问题，值得思索和探讨。只有对这一系列问题加以解决和不断完善，使会计人员的素质得全面的提高，才能适应复杂多变的社会。
2.加强会计教育的师资队伍建设。老师在教学中占主导地位，他决定了会计教学质量的高低。随着我国加入TWO，会计制度“两法”“两则”的实施等一系列新准则新制度的颁布和近几年计算机的广泛应用和普及、网络技术的广泛发展，老师的“一桶水”已经完全不能满足学生“一碗水”的需求，老师的水必须常换常新，这就要求老师不仅应当随时掌握会计制度新的变化，还要求在科技知识方面有所掌握。
3.不断提高会计人员的业务水平。在知识经济“爆炸”的时代，要想成为一名高素质的财会人员，必须具深厚的知识基础。如果想作为一名复合型的会计人才，它不仅精通所学的会计专业方面的知识，而且对审计、计算机、外语、统计、法律等多门学科都要有所了解，因为现实的财务工作中，会计人员往往会和法律、审计、统计、银行、税务等多部门打交道，如果不具备全面的知识，怎么能够成为高素质的会计人才。在90年代初期的会计人员所掌握的知识面比较匮乏，对基本的计算机的了解有局限性，更不用说对专业软件系统的操作更是摸棱两可。大部分采取的是传统的手工作账来核算，而现在不论是哪个行业，哪个工作中都要掌握计算机，会计行业也不利外，因此会计人员不仅对基础的专业知识有所掌握，而且能够使用计算机针对本企业的财务状况进行编制报表、分析、预测、最终达到决策的效果。随着我国加入WTO，逐步和一些会计事务所或国际同行业的交流的次数也逐渐频繁，英语成为沟通的桥梁，而我国英语的普及面还是较狭窄，尽管这些年我们国家在这方面下大力度宣传，作出了不少的努力，但和国际发达国家相比还有距离，因此我们还需要更进一步学习英语知识，强化英语水平，能够知晓专业英语的技能，只有这样才能达到合格的标准。
4.强化教育把会计人员培养成为会计人才。在知识经济的时代里，终身教育才是最重要的目标，从小学、中学到大学教育，只要他们在学校毕业后能够以自我独立的精神持续地学习新知识，能够有自我持续学习的信念，才能赶得上时代的步伐，适应新形势发展的需求。在工作中搞好在职人员继续教育培训工作。例如多开展专题讲座活动，鼓励会计人员自学，多听取一些专业教师系统的培训，这样可以根据自己的实际工作，结合自己的实际情况针对自己不足的某些地方进行补充，吸取经验继续学习，一方面知识也获得了扩展，同时也带动了会计人员的学习热情，相互促进，形成一种良好的竞争局面，全面提
5.会计人员应具备的职业道德。一个高素质的会计人员除了要学好专业知识以外，同时还要培养高尚的品德，即使一个人获取的知识的越多，知识面再广，如果没有没有严格遵守财务的各项规章制度，没有正确的树立人生观、价值观，那么一切都是“纸上谈兵”因此，良好的职业道德才是首要条件。每一个会计人员要热爱自己的岗位工作，能够持之以恒、刻苦钻研技术和努力提高业务水平，时刻用法律来规范自己的行为，提高职业道德观。会计人员在实际工作中本着廉洁奉公、脚踏实地、不做表面文章、不虚报瞒报、不谋私立、不贪不沾、能够严以律己、本着永远不要埋怨别人的态度，时刻反省自己的思想去工作，正确地履行自己的权利和义务。
参考文献：
（责编：贾伟）
关键词：会计教育 会计人才素质观 教育理念
1004-4914（2012）11-148-02
随着我国社会主义的不断发展，对会计人才素质的要求也不断提高，如何培养高素质的会计人才在这个问题上已经成为当今社会的热点问题，其重要性也是不言而喻的。但是，目前我国的现状是普遍会计人才的素质不高，不能够用外语交流，缺乏职业道德素养等诸多一系列问题，值得思索和探讨。只有对这一系列问题加以解决和不断完善，使会计人员的素质得全面的提高，才能适应复杂多变的社会。
一、培养我国会计人才所面临的问题
近几年来，随着经济的快速发展，社会竞争日趋激烈，给不少的同学们带来就业的压力，因此，许多学生都忙于各种各样的考试，来为自己将来找到更好的工作做充分的准备。我国现阶段教育体系较落后，不是十分的完善，虽然我国会计人员的数量庞大，但真正业务水平高的会计人员非常短缺，后续教育制度不健全，职业道德的观念比较淡薄等多种因素，为培养我国高素质的会计人才提出了一系列问题。二、需要确立的我国会计人才素质培养理念
在当今竞争激烈的社会里，会计人员不断地通过终身性教育提升自己的理论水平和实践能力。即使每一个人不管走在哪个工作岗位上，都应当养成良好的思考和学习习惯，不断地主动去学习，树立良好的终身学习的价值观。三、会计人才素质培养的解决方法
1.尽管我们所需要的会计人才要求是高素质的、综合能力强的，但是有些专业课程设置的不规范，理论、制度、准则的东西论述的太多，比较乏味、空洞，而动手操作的实践分析课程涉及的太少，理论和实践相互脱节，比如，在学校里大部分都是涉及的基础专业课程，而真正涉及实践性的操作却寥寥无几，而应当在学校中多开展一些模拟实验记账，成本核算，纳税申报，编制报表等操作课程，掌握基础知识外，增加动手实践能力，也就提高解决分析实际问题的能力，可以使会计人员得到全方位的发展，能够适应当代社会发展的需要，能够培养出高素质的会计人才。2.加强会计教育的师资队伍建设。老师在教学中占主导地位，他决定了会计教学质量的高低。随着我国加入TWO，会计制度“两法”“两则”的实施等一系列新准则新制度的颁布和近几年计算机的广泛应用和普及、网络技术的广泛发展，老师的“一桶水”已经完全不能满足学生“一碗水”的需求，老师的水必须常换常新，这就要求老师不仅应当随时掌握会计制度新的变化，还要求在科技知识方面有所掌握。
3.不断提高会计人员的业务水平。在知识经济“爆炸”的时代，要想成为一名高素质的财会人员，必须具深厚的知识基础。如果想作为一名复合型的会计人才，它不仅精通所学的会计专业方面的知识，而且对审计、计算机、外语、统计、法律等多门学科都要有所了解，因为现实的财务工作中，会计人员往往会和法律、审计、统计、银行、税务等多部门打交道，如果不具备全面的知识，怎么能够成为高素质的会计人才。在90年代初期的会计人员所掌握的知识面比较匮乏，对基本的计算机的了解有局限性，更不用说对专业软件系统的操作更是摸棱两可。大部分采取的是传统的手工作账来核算，而现在不论是哪个行业，哪个工作中都要掌握计算机，会计行业也不利外，因此会计人员不仅对基础的专业知识有所掌握，而且能够使用计算机针对本企业的财务状况进行编制报表、分析、预测、最终达到决策的效果。随着我国加入WTO，逐步和一些会计事务所或国际同行业的交流的次数也逐渐频繁，英语成为沟通的桥梁，而我国英语的普及面还是较狭窄，尽管这些年我们国家在这方面下大力度宣传，作出了不少的努力，但和国际发达国家相比还有距离，因此我们还需要更进一步学习英语知识，强化英语水平，能够知晓专业英语的技能，只有这样才能达到合格的标准。
4.强化教育把会计人员培养成为会计人才。在知识经济的时代里，终身教育才是最重要的目标，从小学、中学到大学教育，只要他们在学校毕业后能够以自我独立的精神持续地学习新知识，能够有自我持续学习的信念，才能赶得上时代的步伐，适应新形势发展的需求。在工作中搞好在职人员继续教育培训工作。例如多开展专题讲座活动，鼓励会计人员自学，多听取一些专业教师系统的培训，这样可以根据自己的实际工作，结合自己的实际情况针对自己不足的某些地方进行补充，吸取经验继续学习，一方面知识也获得了扩展，同时也带动了会计人员的学习热情，相互促进，形成一种良好的竞争局面，全面提
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高会计人员的素质。5.会计人员应具备的职业道德。一个高素质的会计人员除了要学好专业知识以外，同时还要培养高尚的品德，即使一个人获取的知识的越多，知识面再广，如果没有没有严格遵守财务的各项规章制度，没有正确的树立人生观、价值观，那么一切都是“纸上谈兵”因此，良好的职业道德才是首要条件。每一个会计人员要热爱自己的岗位工作，能够持之以恒、刻苦钻研技术和努力提高业务水平，时刻用法律来规范自己的行为，提高职业道德观。会计人员在实际工作中本着廉洁奉公、脚踏实地、不做表面文章、不虚报瞒报、不谋私立、不贪不沾、能够严以律己、本着永远不要埋怨别人的态度，时刻反省自己的思想去工作，正确地履行自己的权利和义务。
四、结束语
在知识经济快速发展的时代里，如何培养高素质的会计人才这个问题已经不言而喻。因此我们应当从根本上确立会计人才素质培养的理念，建立一种“学到老、活到老”的终身学习观念。不但能够熟练地掌握会计的基本知识和操作技能，还要有一定的英语基础，同时加强在职人员继续教育培训工作，把会计人员逐步培养成高素质的会计人员，使知识及时地进行得到更新和扩展，提高会计人员的职业水平，使每个会计人员从我做起，从自身做起，从各个方面不断地完善自己的自身素质的同时，把会计培养成一个高素质的复合型的会计人才，在当今社会来说是非常重要的。参考文献：
1.邵瑞庆，刘睿洁.我国本科会计人才素质培养的相关问题研究.2009
2.钱兵.财会人员应有的业务能力.2005
3.林志军，熊筱燕，刘明.中国会计教育中知识及技能要素的发展.会计研究，2004
4.罗嵘.论国民道德素质及其特征.湖南商学院学报，2004（2）
5.罗洪铁.再论人才定义的实质问题.中国人才，2002（3）
6.《会计基础工作规范》中会计人员职业道德的第十八、十九、二十、二十一、二十三条
7.钟志贤.面向知识时代的教学设计框架——促进学习者发展.华东师范大学，2004
（作者单位：西山煤电（集团）公司山西西山中煤机械制造有限公司 山西太原 030000）（责编：贾伟）