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摘 要：受社会主义市场经济发展的影响，我国高等院校的毕业生就业指导课历经数次改革，但依然存在诸多问题，本文首先对当前我国高职院校毕业生就业指导课所存在的问题进行总结，并提出相应的改进措施和对策。
关键词：高职院校 就业指导 改革
1前言
随着我国社会主义市场经济体制的日益健全，市场竞争越来越激烈，高等院校毕业生的就业形式也日益严峻，在此背景之下，高职院校的就业指导课程的重要性可见一斑。近些年来。我国高职院校的招生规模不断扩大，而社会所能提供的就业机会远远满足不了现实需求。就业指导并不是简单的提供就业信息或者是向用人单位推荐学生就业，而是提供完善的职业辅导与怎么写作。
2高职院校就业指导课存在的问题
3高职院校就业指导课改革对策
高职院校应结合本校毕业生就业形势及现实需求，在学生学习的整个过程中贯彻就业指导课程的教学工作。高职院校毕业生就业指导课程需要从学生实际情况出发，结合大学生在校学习期间各个阶段的心理特点、学习情况，以专业及年级为标准进行区间划分，从而构建起各有侧重、逐步深化同时又有效衔接的教学模块。
积极组织本校毕业生就业指导课教师参加专业的培训，为就业指导教师专业水平的不断提高创造机会和条件；与此同时，还要鼓励教师积极进修，提升自我素质及能力，对于满足条件的教师要鼓励其参加职业指导师资格考试，丰富自身理论知识储备，提升业务水平；高职院校要积极创造就业指导教师走出去考察和交流的机会；不仅如此，高职院校还需要结合本校实际情况，制定激励机制及毕业生就业指导队伍培养计划，，并在实践过程中不断进行完善，尽可能维持毕业生就业指导教师队伍的稳定性。
4结语
综上所述，毕业生就业指导是一门以向毕业生提供就业怎么写作为主旨的课程，对于毕业生的职业生涯规划具有重要意义。目前我国高职院校在“以怎么写作为宗旨，以就业为导向”的办学思想的指导之下，针对毕业生就业指导课中所存在的问题制定有针对性的对策，确保我国高职院校毕业生就业指导课程改革的进一步推进，组织新的课程内容，构建新的教学模式，确保高职院校毕业生就业指导课程辅助毕业生职业规划作用得意充分有效发挥。
参考文献：
张军. 以职业生涯规划促进高职院校就业指导工作的路径探讨[J]. 浙江工商职业技术学院学报. 2007（03）
代洪甫. 基于人才开发视角的高校就业指导课的改革与完善——兼谈建构主义学习理论在就业指导课中的运用[J]. 人才资源开发. 2010（04）
[3] 赵佳，管斌. 高职院校毕业生就业情况分析——以江苏农林职业技术学院风景园林系为例[J]. 科技信息. 2010（04）
[4] 王铁军
关键词：高职院校 就业指导 改革
1前言
随着我国社会主义市场经济体制的日益健全，市场竞争越来越激烈，高等院校毕业生的就业形式也日益严峻，在此背景之下，高职院校的就业指导课程的重要性可见一斑。近些年来。我国高职院校的招生规模不断扩大，而社会所能提供的就业机会远远满足不了现实需求。就业指导并不是简单的提供就业信息或者是向用人单位推荐学生就业，而是提供完善的职业辅导与怎么写作。
2高职院校就业指导课存在的问题
2.1现行教学模式较为陈旧
当前我国已经建立起从新生入学到毕业实习整个过程的规范且完善的毕业指导课程体系的高职院校的数量屈指可数。我国高职院校关于毕业生就业指导工作所面临的实际情况：就业指导课程开设时间短，大多数都是在学生面临毕业之前临时抱佛脚，根本不会给刚入学的新生安排就业指导课程，对低年级的学生实施职业生涯规划指导的力度不够；不仅如此，还有不少高职院校并未将就业指导课程列入人才培养计划当中去，即使列入教学计划，分配的课时也是极少，根本无法确保就业指导课程全面展开。2.2就业指导课程授课形式及内容无法满足现实需求
当前我国不少高职院校对毕业生的就业指导课程并未引起足够的重视，就业指导课程所采用的授课形式依然是传统的灌输式，教学方法也较为陈旧，以大课为主，以理论知识灌输为主，对实践训练及学生就业能力培养等工作的重视程度不足，毕业生就业需求无法得到切实满足。2.3师资队伍力量薄弱
就业指导课程师资力量有限，专业化程度较低等问题在我国大部分高职院校中十分常见。不少高职院校都没有专门设置就业指导工作小组，通常都是指定一至两名工作人员辅助进行简单的就业宣传工作，剩余的都是由分管学生工作的相关领导、班主任或者辅导员兼任。这样的师资队伍很难给学生提供专业的就业指导，往往都是凭借自身的主观经验进行简单说教，就业指导的针对性及专业性无法得到切实保障。3高职院校就业指导课改革对策
3.1重新组织课程内容及教学方式
高职院校毕业生就业指导所涉及的内容十分宽泛，在课程内容设置方面需要立足学生实际情况，确保毕业生职业规划需求得以切实满足。3.2设置全新的就业指导模式
对于高职院校毕业生就业指导课程而言，其主要目的就是帮助毕业生对自我及职业有更加客观而准确的认识，明确自己的就业意向，所中意的职业对就职者素质及能力的具体要求，这样有助于激发毕业生培养及提升自我素质及能力的积极性，确保毕业生可以更加理智的对自己的职业生涯做出规划。高职院校应结合本校毕业生就业形势及现实需求，在学生学习的整个过程中贯彻就业指导课程的教学工作。高职院校毕业生就业指导课程需要从学生实际情况出发，结合大学生在校学习期间各个阶段的心理特点、学习情况，以专业及年级为标准进行区间划分，从而构建起各有侧重、逐步深化同时又有效衔接的教学模块。
3.3不断强化师资力量
对于高职院校就业指导课程而言，师资队伍的素质及水平直接决定着就业指导课程的教学水平，所以，各个高职院校应对就业指导课程教师队伍建设予以高度重视，努力培养一支业务素质过硬、综合能力强、专兼结合的就业指导教师队伍；在此基础之上，还要积极组织社会职业指导专家及企业人力资源管理人员针对本校毕业生开展就业指导专题讲座，向即将走向社会的毕业生传授更多更实际的就职经验。积极组织本校毕业生就业指导课教师参加专业的培训，为就业指导教师专业水平的不断提高创造机会和条件；与此同时，还要鼓励教师积极进修，提升自我素质及能力，对于满足条件的教师要鼓励其参加职业指导师资格考试，丰富自身理论知识储备，提升业务水平；高职院校要积极创造就业指导教师走出去考察和交流的机会；不仅如此，高职院校还需要结合本校实际情况，制定激励机制及毕业生就业指导队伍培养计划，，并在实践过程中不断进行完善，尽可能维持毕业生就业指导教师队伍的稳定性。
4结语
综上所述，毕业生就业指导是一门以向毕业生提供就业怎么写作为主旨的课程，对于毕业生的职业生涯规划具有重要意义。目前我国高职院校在“以怎么写作为宗旨，以就业为导向”的办学思想的指导之下，针对毕业生就业指导课中所存在的问题制定有针对性的对策，确保我国高职院校毕业生就业指导课程改革的进一步推进，组织新的课程内容，构建新的教学模式，确保高职院校毕业生就业指导课程辅助毕业生职业规划作用得意充分有效发挥。
参考文献：
张军. 以职业生涯规划促进高职院校就业指导工作的路径探讨[J]. 浙江工商职业技术学院学报. 2007（03）
代洪甫. 基于人才开发视角的高校就业指导课的改革与完善——兼谈建构主义学习理论在就业指导课中的运用[J]. 人才资源开发. 2010（04）
[3] 赵佳，管斌. 高职院校毕业生就业情况分析——以江苏农林职业技术学院风景园林系为例[J]. 科技信息. 2010（04）
[4] 王铁军
源于：论文网www.udooo.com
. 实施校、企、学（生）三方联动，开创高职就业工作新局面[J]. 高等职业教育（天津职业大学学报）. 2009（02）