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【摘要】一颗包容的心可以享受一份从容的生活。水不仅可以包容一切，也可以被一切所包容。这是因为水的本性始终坚持不二。但是如水的心也要保持在适宜的温度才好。心若寒冷，则会凝冻成冰，可以划破肚腹、害裂肌肤、刺痛他人，甚至凝固整个世界，心若，则会化成烟气消融，从此无从抚及，无从寻觅，灼伤自己，甚至于灼燃整个世界。
【关键词】人生如水；水无常形；适应环境
1009-8747（2012）01-0107-02
有这样一则故事：有一个人总是落魄不得志，便去找智者问问他该怎么办？智者沉思良久，默然舀起一瓢水，问：“这水是什么形状？”这人摇头：“水哪有什么形状？”智者不答，只是把水倒入杯子，这人恍然：“我知道了，水的形状像杯子。”智者无语，又把杯子中的水倒入旁边的花瓶，这人道：“我知道了，水的形状像花瓶。”智者摇头，轻轻端起花瓶，把水倒入一个盛满沙土的盆。清清的水便一下浸入沙土，不见了。智者又带他来到门外。在屋檐下，智者伏下身子，指着青石板台阶上的一排凹处，说：“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，看这些凹处就是水落下的结果。”接着智者弯身抓起一把沙土，叹道：“看，水就这么消逝了，这也是一生！”
从这则故事中我们悟出了什么道理？
作为学校的思想道德教育工作者，要教育学生学会用道德规范约束自我，自觉按照道德规范要求办事。作为班主任，首先要懂得：育人者必先律己，为人师表要率先垂范，要用自己的品行去影响学生；其次通过谈话和平时经意或不经意的观察，了解每位学生的性格和气质。由于学生个性的差异，使得学生在性格特点和气质方面不尽相同：在一个班集体中，有热情奔放者，也有孤僻冷漠者；有敢做敢为者，也有胆小怕事者；……班主任要通过深入、全面的了解，弄清每位学生个性品质上的特点，对以后有的放矢地开展班主任工作，奠定坚实的基础。我是这么做的：比如选拔班干部、对外联络沟通、主题班会、红歌比赛、跳舞比赛等，都是有针对性的安排学生去做。并且认真了解每位学生的家庭环境、身心状况，生活经历以及对将来的态度。同时，通过早上第一节德育课的时间，以聊天、互动的形式讲述名人轶事；国际国内形势；就业竞争的压力；如何适应环境等等。告之学生要想适应竞争的社会，首先要学会适应环境，然后努力改变环境。做任何事多一点韧性，并且在必要的时候弯一弯，转一转，这样才可能克服更多的困难，战胜更多的挫折。这也是与人交往的存在方式。教育学生把握人际交往的技巧、原则，学会换位思考，将心比心，遇事不钻牛角尖。要像水一样在不息的流淌中磨滑生活的棱角，击穿挡路的石阶。学会从更全面更客观的角度处理问题，摆脱“以自我为中心”的思维方式。总之，只有“独立、自强、理解、尊重、宽容”这样的为人处事，才能跨进幸福的门槛，享受生活的阳光雨露。
有的人做事可能做的很好，可做人就不一得好。比如：学术腐败、论文查重；(浙大论文查重事件，百万科研经费去向成谜)。大学生犯罪案例，如清华大学学生“伤熊”事件；大学生杀人在今天似乎已然是一种司空见惯的行为。那作为天之骄子的他们，到底是什么使他们那么的残忍，而最终滑落到犯罪的深渊里？再比如医疗界典型事故：某院放射科将两名患者的诊断张冠李戴，脑外科医生也不查对，结果对无病者贸然施行了开颅探查手术。还有某医院一名外科大夫在病人没有带够钱的情况下，将缝合的伤口又拆开。这些引来社会舆论关注的事件，充分说明他们做事可以，但做人不行！冷冰冰的心只会增加寒意。
古今中外，对水的比拟甚多。老子的一句“上善若水，水善利万物而不争”，说最高尚的品德像给万物带来益处而不求回报的水一样，可谓把对水的比拟推向了某
有这样一则故事：在大草原上，狼每天睡觉前都会想：我明天要跑得更快，才能扑到食物。此时，羊也在想：我明天要跑得更快，防止被狼抓到。没有谁会去抱怨：这个世界是多么的不平等，以致我每天都要不停地奔跑。我们不必怜悯羊而憎恨狼。因为羊生下来就要避免被狼吃掉，而狼为了生存，它不得不吃掉羊，这是自然规律。社会中也有其“丛林法则”，即弱肉强食。我们无法选择与生俱来的一切，但可以选择对待生活的态度。如果选择快乐，就需要世界的参与，然后自己去积极融合。有句话是：用爱看世界，世界回报你以爱；用恨看世界，世界回报以恨。这是一个发现的过程。快乐总是存在着，就看你用什么态度去寻找。融合世界，靠的是自己的
态度。我们不妨把用来抱怨的精力放在工作上，敞开心扉，你会发现，生活可以更美好。
水柔韧，鱼智慧；“如鱼似水相知”般的和谐，是人生追求的一种境界。人生当如游动的鱼，顺流而下，顺势而为，顺流不是一种放弃，而是一种态度，懂得自己缺什么？需要什么？能做什么？人的一生不可能一帆风顺。面对困难，面对坎坷，需有胸襟，更需坚定、坚韧。霍金、比尔.盖茨、张海迪，还有无数平凡而伟大的人，都是我们学习的榜样。无论自然界的灾害，还是事业上的挫折，无论工作中的“挠头事”，还是家庭里的“难唱曲”，当淡泊从容，沉着应对。处顺境而不张狂，陷困境而不沮丧，遇险境而不惊慌，遭逆境而不失望。记取该记取的，放下该放下的；不管昨天今天如何，明天还是要继续。只有这样，才能向前超越，才能适应变化的世界。静依窗前，看庭前花开花落；信步户外，看天上云卷云舒。
人生如水，平淡是真。
【关键词】人生如水；水无常形；适应环境
1009-8747（2012）01-0107-02
有这样一则故事：有一个人总是落魄不得志，便去找智者问问他该怎么办？智者沉思良久，默然舀起一瓢水，问：“这水是什么形状？”这人摇头：“水哪有什么形状？”智者不答，只是把水倒入杯子，这人恍然：“我知道了，水的形状像杯子。”智者无语，又把杯子中的水倒入旁边的花瓶，这人道：“我知道了，水的形状像花瓶。”智者摇头，轻轻端起花瓶，把水倒入一个盛满沙土的盆。清清的水便一下浸入沙土，不见了。智者又带他来到门外。在屋檐下，智者伏下身子，指着青石板台阶上的一排凹处，说：“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，看这些凹处就是水落下的结果。”接着智者弯身抓起一把沙土，叹道：“看，水就这么消逝了，这也是一生！”
从这则故事中我们悟出了什么道理？
一、如何在不断变化的环境中生存？
水，具有勇往直前的精神；水，在遇到阻碍时能伸能缩，千方百计逾越障碍向着自己的目标--大海奔去。一个人应该象水一样去适应各种环境，而不应该让环境来适应你。作为学校的思想道德教育工作者，要教育学生学会用道德规范约束自我，自觉按照道德规范要求办事。作为班主任，首先要懂得：育人者必先律己，为人师表要率先垂范，要用自己的品行去影响学生；其次通过谈话和平时经意或不经意的观察，了解每位学生的性格和气质。由于学生个性的差异，使得学生在性格特点和气质方面不尽相同：在一个班集体中，有热情奔放者，也有孤僻冷漠者；有敢做敢为者，也有胆小怕事者；……班主任要通过深入、全面的了解，弄清每位学生个性品质上的特点，对以后有的放矢地开展班主任工作，奠定坚实的基础。我是这么做的：比如选拔班干部、对外联络沟通、主题班会、红歌比赛、跳舞比赛等，都是有针对性的安排学生去做。并且认真了解每位学生的家庭环境、身心状况，生活经历以及对将来的态度。同时，通过早上第一节德育课的时间，以聊天、互动的形式讲述名人轶事；国际国内形势；就业竞争的压力；如何适应环境等等。告之学生要想适应竞争的社会，首先要学会适应环境，然后努力改变环境。做任何事多一点韧性，并且在必要的时候弯一弯，转一转，这样才可能克服更多的困难，战胜更多的挫折。这也是与人交往的存在方式。教育学生把握人际交往的技巧、原则，学会换位思考，将心比心，遇事不钻牛角尖。要像水一样在不息的流淌中磨滑生活的棱角，击穿挡路的石阶。学会从更全面更客观的角度处理问题，摆脱“以自我为中心”的思维方式。总之，只有“独立、自强、理解、尊重、宽容”这样的为人处事，才能跨进幸福的门槛，享受生活的阳光雨露。
二、心若寒冷，凝冻成冰
佛教的经典与很多有道高僧的偈语，时常把心的状态称作“心水”。这看似毫不出奇的一个字眼，却有着甚深而微妙的涵义。一颗包容的心可以享受一份从容的生活。水不仅可以包容一切，也可以被一切所包容。这是因为水的本性始终坚持不二。但是如水的心也要保持在适宜的温度才好。心若寒冷，则会凝冻成冰，可以划破肚腹、害裂肌肤、刺痛他人，甚至凝固整个世界，心若，则会化成烟气消融，从此无从抚及，无从寻觅，灼伤自己，甚至于灼燃整个世界。有的人做事可能做的很好，可做人就不一得好。比如：学术腐败、论文查重；(浙大论文查重事件，百万科研经费去向成谜)。大学生犯罪案例，如清华大学学生“伤熊”事件；大学生杀人在今天似乎已然是一种司空见惯的行为。那作为天之骄子的他们，到底是什么使他们那么的残忍，而最终滑落到犯罪的深渊里？再比如医疗界典型事故：某院放射科将两名患者的诊断张冠李戴，脑外科医生也不查对，结果对无病者贸然施行了开颅探查手术。还有某医院一名外科大夫在病人没有带够钱的情况下，将缝合的伤口又拆开。这些引来社会舆论关注的事件，充分说明他们做事可以，但做人不行！冷冰冰的心只会增加寒意。
三、在如水的人生中，应当秉持何种人生态度？
水不管它装在什么样的容器中，都能与之融会贯通，和谐统一。但却不会因容器是圆的而变成圆的；是方的而变成方的。它永远不去争辩，永远不损伤自己的本性，永远可以回归到自己无碍的状态。若心也能平和清净如水，那么不管是圆还是方容器，甚至于江河大海的波涛汹涌中，又有何损伤呢？古今中外，对水的比拟甚多。老子的一句“上善若水，水善利万物而不争”，说最高尚的品德像给万物带来益处而不求回报的水一样，可谓把对水的比拟推向了某
源于：论文的写法www.udooo.com
种极致。我们周围的芸芸众生，有报怨生活，每天唉声叹气的，恨上苍不垂青于自己的人，他的世界狭窄得只容得下自己。抱怨只会让人产生消极的情绪，让人戴上有色眼镜看世界。抱怨会磨灭人的斗志，磨蚀人的动力。习惯抱怨的人，总是会否定人具有的主观能动性，从而不能通过自我改造来适应世界和改变环境。在他们心里，往往认为环境因素是不可以改变的，总是会否认外界存在的有利因素，其实抱怨只会把有利的方面都屏蔽掉，让自己深陷自怨之中，最终伤人伤己。有这样一则故事：在大草原上，狼每天睡觉前都会想：我明天要跑得更快，才能扑到食物。此时，羊也在想：我明天要跑得更快，防止被狼抓到。没有谁会去抱怨：这个世界是多么的不平等，以致我每天都要不停地奔跑。我们不必怜悯羊而憎恨狼。因为羊生下来就要避免被狼吃掉，而狼为了生存，它不得不吃掉羊，这是自然规律。社会中也有其“丛林法则”，即弱肉强食。我们无法选择与生俱来的一切，但可以选择对待生活的态度。如果选择快乐，就需要世界的参与，然后自己去积极融合。有句话是：用爱看世界，世界回报你以爱；用恨看世界，世界回报以恨。这是一个发现的过程。快乐总是存在着，就看你用什么态度去寻找。融合世界，靠的是自己的
态度。我们不妨把用来抱怨的精力放在工作上，敞开心扉，你会发现，生活可以更美好。
水柔韧，鱼智慧；“如鱼似水相知”般的和谐，是人生追求的一种境界。人生当如游动的鱼，顺流而下，顺势而为，顺流不是一种放弃，而是一种态度，懂得自己缺什么？需要什么？能做什么？人的一生不可能一帆风顺。面对困难，面对坎坷，需有胸襟，更需坚定、坚韧。霍金、比尔.盖茨、张海迪，还有无数平凡而伟大的人，都是我们学习的榜样。无论自然界的灾害，还是事业上的挫折，无论工作中的“挠头事”，还是家庭里的“难唱曲”，当淡泊从容，沉着应对。处顺境而不张狂，陷困境而不沮丧，遇险境而不惊慌，遭逆境而不失望。记取该记取的，放下该放下的；不管昨天今天如何，明天还是要继续。只有这样，才能向前超越，才能适应变化的世界。静依窗前，看庭前花开花落；信步户外，看天上云卷云舒。
人生如水，平淡是真。