简析信息技术应用信息技术提升班级管理效能

现代社会信息技术高速发展，多媒体、互联网渗透到生活中的每一个细微方面，以惊人的速度改变着人们的工作、学习，也冲击着传统的班主任工作模式。信息技术在拓展班主任工作空间，加强家校协作，支持教学方式变革和班级事务处理等方面有着显著优势。本文就如何实现信息技术与班级管理工作整合，作一些初步的探讨。

1 多媒体助力班级“”

家长会与班会是班级工作的两大阵地，利用多媒体技术，改变过去班主任一张嘴巴独霸“”的枯燥局面，提高家长会与班会的效益，怎么写作于班级育人，是当前班主任的必备能力之一。
传统的家长会，往往是班主任的一言堂，介绍学生在校情况，谈谈如何教育学生，形式单一，枯燥乏味，效果不明显。随着多媒体计算机走进教室，家长会形式也多样起来，为了让家长能更好地了解学生的表现，班主任可以从班级监控录像中截取过学生上课的录像，运用多媒体在家长会上展示给家长，让家长直观感受孩子学习的状态，了解孩子上课表现，感受现代学校课堂与以前的不同，提高家长了解孩子学习的针对性。班主任也可以精心选择教育专家周弘的《赏识教育》、北京人大附中王金战老师的《英才是怎样造就的》，在家长会上利用多媒体放映给家长看，让家长从专家那里直观地学习教育孩子的方式方法，对于改变农村家长文化水平较低、管理方式单

一、教育孩子束手无策的情况，可以起到授之以“渔”的效果。

近几年来，我国青少年思想品德失真，知行脱节，网络信息安全等社会不良因素都影响着学生，对作为班级教育主阵地的班会提出更高的要求。多媒体以声音、图像乃至动画、视频等多种形式向学生传递信息，更直观，教育性更强。这种信息化教育方式代替了教师苦口婆心的说教，用活生生的实例教育学生，取得更好的教育效果，帮助学生形成正确的价值观、人生观。
班主任利用信息资源责无旁贷。例如，在对待学生吸烟这一问题上，在开班会之前，笔者制作了多媒体课件，内容是吸烟的对身体的危害，将相关的统计数据、真实图片等资料展示在学生面前，学生看了颇为震惊，胜过言教。

2 校讯通让家校沟通无限

据调查，90%以上的家长希望能随时得知孩子的在校情况以及学习情况，希望与教师沟通交流，但由于时间、工作等条件限制总是不方便。“校讯通”“飞信”就是构建家庭、学校协作教育的平台，方便快捷。教师可以随时可以通过短信将学生出勤情况、健康情况、日常评价、作业情况等直接发送到家长的手机上，使家长及时、方便、全面了解自己孩子在学校的情况。家长亦可以随时随地将孩子在家的表现、学习情况告诉教师。“校讯通”“飞信”有力促进了家长与教师的互动交流，使家长和学校沟通零距离，使家庭教育与校园教育形成教育合力。
小明是一名上初三的学生，最近一段时间，科任老师反映他上课总是犯困。笔者通过飞信及时将这一情况告诉家长，通过交流了解到小明的爸爸、妈妈工作时间不固定，经常上夜班，小明最近迷上了网络游戏，由于缺乏监督，他经常玩到深夜。在班主任的建议下，小明的父母调整了工作时间，通过校讯通与学校加强了联络，在教师的指导下一同帮助孩子走出困境。一段时间后，小明终于告别了网络游戏，学习成绩也逐步提高。

3 群共筑师生心灵家园

“没有沟通就没有教育”，一个班主任面对50多个学生，怎样才能实现及时沟通，是传统班级管理的现实困难。群是一种很好的师生交流沟通的途径。现在很多学生都喜欢上网，几乎每个学生都有号，许多学生在现实中因为惧怕老师或者是心有忌讳，总是不能畅所欲言，教师很难了解学生的内心世界，德育教育缺乏针对性。而很好地帮助教师解决了这一问题，很多学生面对网络更容易敞开心扉。开学初，笔者就在班级中公布自己的号，建立班级群，学生加入时可以采用真实姓名也可以匿名。这样学生就没有任何拘束，可以放心大胆地发表自己思想，师生就感兴趣的话题共同交流，如就网络游戏、早恋进行交流。在交流中，学生了解到网络给人们带来便利的同时，如果不节制也会带来危害，教师在交流中了解学生所思所想，学生在交流中也实现了自我教育。
以教师为中心的传统管理模式，往往是“保姆式”“式”的。教育的对象是人，教师要尊重学生人格和自我个性，不能用单一的束缚性教育。是学生共同参与管理的另一个场所，教师可以在论坛上召开班委会，就近期存在的问题与班委会成员交流，共商解决办法。其他学生也可以提出班级工作改进意见，班委会将一周小组量化情况发布到论坛上，便于学生了解情况，及时调整小组管理，增强学生的竞争意识。这种管理使学生的自主、自律及参与意识大大增强。

4 建立班级博客，营造温馨家园

班级就是一个家庭，营造一个良好的家庭氛围才能使学生健康快乐成长。班级博客就是师生共同营造的一个温馨家园。某个学生生日了，班委会可以在博客上发公告，并代表班级向他表示祝贺；老师生病了，全班学生都会发来问候；有了小委屈，也总爱谈一谈，自然会得到同学的安慰。如此沟通，相互之间的亲切感就会增加，学生之间的关系越来越真诚，越来越和谐，师生之间也越来越融洽默契，班级凝聚力在这种交流中增强了。
德国教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒鼓舞。”在博客上发布学生获奖名单，对学生先进事迹提出表扬，宣传各方面表现优秀的学生，同时配上学生照片，学生很受鼓舞。班级博客放大了学生优点，激励了学生。另外，个人的学习感受、班集体生活的记录、集体活动的照片、有益的学习资料等都可以贴在班级博客上， 让全班学生共同欣赏或利用。如有学生抓拍运动会上的精彩瞬间并配上说明，贴在博客上，在学生中引起很大反响。班级博客这个平台可以留下学生成长的足迹，是学生展示风采的舞台。

5 管理软件刻录学生成长轨迹

每年新学生入学，班主任就要建立学生档案，学生姓名、住址、住校情况、家庭成员、学生家长电话甚至于民族情况、家庭经济情况、单亲家庭等都会详细统计，学生成长档案袋、综合素质评价也让班主任没有闲暇。如何能让工作一劳永逸，实现学生升学、管理、教育、贫困生补助资料及时取用与归档？班级管理软件就是班主任的最好选择。
班级管理系统内容包括学生各科成绩的等级、阶段性学习的状况、学习的薄弱环节等，科任老师可以随时了解学生各科情况，方便对学生的协同管理。并且从该系统还可以清楚的看到某生在一学期的成绩起伏变化，更便于班主任及时的掌握学生的思想状态，做好思想教育工作。
良好的评价体系对学生的成长有至关重要的作用，以前对学生的评价往往通过家校联系手册，评价人也是教师，比较单一。对写出的问题，有些学生认为是老师对自己有意见，容易与老师产生对立情绪。学期学生评价系统改变了这一模式，它增添了生生互评这一环节，由学生共同参与评价，这就更有利于将学生在一学期的情况真实地反映出来。与教师的评价相比，学生更看中同龄孩子对自己的评价。这种以学生为核心的互评，对中学生成长有良好的纠正作用

摘自：毕业论文提纲www.udooo.com

，由于具有保密性，每个学生只能通过看到对自己的评价，因此对这种评价更愿意接受，在接受中认识自己，纠正不足，自我完善。
社会的发展，科技的进步，必然会带来教育的改革。班主任也应该紧跟时代步伐，运用现代化信息技术管理班级，提高工作的实效性，使班主任工作实现新的飞跃，从而为走进新课程提供坚实的保障。笔者相信，在信息化实现班级管理现代化思想的指导下，信息技术一定会在支持班级管理方面大放异彩。
参考文献
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