摘要：年轻的大学生群体正处于身心进展的关键阶段,他们对音乐不仅有着自身的需求,而且有着大致相近的审美趣味；但是,当代大学生的音乐审美趣味多处于自发状态,缺少适当的关注和引领。在当今这样一个以大众文化为主导的时代,流行歌曲借助大众传媒的力量渗透进了社会的每一个角落；然而,以流行歌曲为代表的大众文化在一定程度上有着着鱼龙混杂的现象,缺乏音乐审美趣味引导的大学生群体,往往良莠不辨,难免受其弊端的影响。笔者发现,过往的探讨多侧重于对大学生音乐审美趣味这一现象的调查与描述,或是进行文化社会学、审美学和心理学方面的诠释,以教育学角度提出富有建设性的深思与倡议较少,而引导大学生音乐审美趣味的探讨则更为少见。笔者认为：音乐审美趣味是可以培养和引导的。如何通过普通高校公共音乐教育引导大学生健康高雅的音乐审美趣味,以推动他们的身心成长,是本论文关注的主要方面。本论文首先提出了五个前提性的检测设：(1)普通高校大学生在音乐审美趣味和审美习惯方面有着着相似之处,大部分大学生偏好流行音乐。(2)学习器乐的经验会在很大程度上影响学生的音乐偏好。(3)性别、专业、性格、家庭背景、学习成绩等因素与普通高校大学生的音乐审美趣味有着相关联系。(4)普通高校大学生虽然偏好流行音乐,但更渴望了解和接触其他音乐类型。(5)普通高校大学生喜欢流行音乐,其实是喜欢它带来的情绪体验,并不是非流行音乐莫属。其次,结合了质的探讨与量的探讨的策略描述了杭州市普通高校公共音乐教育近况,对大学生音乐审美趣味情况进行了调查统计,运用详尽的数据比较、图例呈现和论述文字浅析,论证了大学生音乐审美趣味的普遍特点以及性别、专业、性格、家庭背景、器乐学习经验等因素对大学生音乐审美趣味的影响。最后,运用音乐教育哲学与音乐心理学等相关论述,对当代大学生音乐审美趣味的近况和特点进行了深入的探讨和总结,为科学地引导大学生的音乐审美趣味以推动学生的健康心智和人格成长提出了一些富有建设性的深思与设想：利用熟悉效应培养健康高尚的音乐审美趣味；注重音乐作品的内涵教学；增加音乐实践课程；加强民族音乐教育与多元文化音乐教育；吸纳优秀的现当代音乐作品；以专题课形式开设音乐欣赏课；运用国内外优秀的音乐教育理念和教学策略,将第一课堂与第二课堂有机结合等。关键词：普通高校公共音乐教育论文大学生群体论文音乐审美趣味论文流行音乐论文高雅音乐论文
致谢4-5
摘要5-6
Abstract6-10
1 绪论10-18
1.1 不足的提出10-12
1.2 相关探讨综述12-14
1.3 有关概念的界定14-16
1.3.1 音乐审美趣味和音乐偏好14-15
1.3.2 流行音乐和流行歌曲15-16
1.3.3 高雅音乐16
1.4 探讨设计16-18
2 杭州市普通高校公共音乐教育近况18-37
2.1 我国普通高校公共音乐教育进展概况18-20
2.2 杭州市普通高校公共音乐教育近况20-35
2.2.1 普通高校大学生对高校音乐教育看法的调查结果与浅析20-27
2.2.2 对杭州市四所高校公共音乐教育近况的调查27-35
2.3 发现与小结35-37
3 杭州市普通高校大学生音乐审美趣味调查37-74
3.1 大学生音乐审美趣味情况的调查结果与浅析37-58
3.2 不同群体大学生音乐审美趣味情况的比较探讨58-72
3.2.1 不同性别大学生音乐审美趣味的比较探讨58-60
3.2.2 不同专业大学生音乐审美趣味的比较探讨60-62
3.2.3 学习成绩对大学生音乐审美趣味的影响探讨62
3.2.4 不同性格大学生音乐审美趣味的比较探讨62-64
3.2.5 不同家庭背景大学生音乐审美趣味的比较探讨64-67
3.2.6 器乐学习经验对大学生音乐审美趣味的影响探讨67-72
3.3 发现与小结72-74
4 当代大学生音乐审美趣味近况的深思74-93
4.1 当代大学生音乐审美趣味近况74-80
4.1.1 学生音乐审美趣味的娱乐化世俗化倾向74-75
4.1.2 习惯流行和渴望高雅的矛盾75-77
4.1.3 民族文化认同感的缺失77-78
4.1.4 不同群体之间音乐审美趣味有着差别78
4.1.5 走在时代前沿的音乐审美趣味78-80
4.2 有效引导大学生音乐审美趣味的设想80-91
4.2.1 加强高校领导对公共音乐教育的重视81-82
4.2.2 改善公共艺术教育师资建设82-83
4.2.3 构建有效引导大学生音乐审美趣味的教学系统83-91
4.3 发现与小结91-93
结语93-95
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