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摘要：学术不端行为的屡见不鲜让人们不得不开始关注这一现象。乱象的背后隐藏着危机,如果不想办法整治,势必会给学术界带来后患。探讨生和本科生相比有其特殊性,学术探讨的深入需要他们的加入和付出。然而令人遗憾的是,探讨生也难以自觉遵守学术规范,成了学术不端行为的高发人群。人们开始疑惑为什么受过多年教育的探讨生不具备创作文章的能力而只能重复别人说过的话。以不同角度深入探讨此不足,将有利于学术界健康有序进展。为深入探讨此不足,翻阅了大量文本资料,以中发现,以整个学术界为探讨对象以不同角度对学术不端行为进行浅析的较多,其中不乏以社会学、管理学角度出发,探析造成学术不端的理由及其治理对策,但对探讨生这个群体进行专门探讨的较少。本论文将探讨对象限定为硕士探讨生,在问卷调查的基础上,用具体真实的数据反映了以海南大学为例的硕士探讨生的学术道德近况及其具体的体现形式,在此基础上以主客观两方而浅析了造成这种情况的理由,并针对理由找出了解决的对策。文章由五部分组成,第一章主要介绍了国内外探讨近况及探讨策略和探讨的论述及现实作用。第二章首先对学术不端行为的概念做了明确界定,其次是区分学术不端行为、学术失范和学术腐败三者的区别,再次概况了国外防治学术不端行为的具体措施,最后总结了国外防治学术不端行为做法对我国的借鉴作用。第三部分首先介绍了学术不端文献检测系统,其次具体说明了该系统的作用和漏洞,最后概况总结了探讨生学术不端行为的体现形式。第四部分概括了造成探讨生学术不端行为的理由,体现在以下七个方面：(一)错位的学术价值观；(二)探讨生学术道德素质的缺失,自律意识淡薄；(三)探讨生不具备应有的学术探讨能力；(四)学术规范课程的缺位；(五)学术评价系统的不足；(六)导师言传身教的影响；(七)不改善的学术监督惩罚机制。第五部分阐述了防治探讨生学术不端行为的对策,具体采取以下措施：建立探讨生专门的学术监管惩处机构,加大对学术不端行为者的惩罚力度；提升探讨生的学术道德素质和自律意识；形成行之有效的探讨生学术规范细则,并在课程中加入学术规范相关知识；发挥导师的率先垂范作用；形成多元的探讨生学术评价体制。关键词：探讨生论文学术不端行为论文学术不端文献检测系统论文
摘要4-5
Abstract5-9
一、导论9-12
(一) 探讨近况9-10
(二) 探讨作用10-11
(三) 探讨策略11-12
二、学术不端行为与国外的防范和治理经验12-18
(一) 探讨生学术不端行为的概念界定12-13
(二) 学术失范、学术不端和学术腐败13-14
(三) 国外防治学术不端行为的措施14-16
(四) 国外防治学术不端经验总结16-18
三、学术不端文献检测系统与探讨生学术不端行为体现18-24
(一) 学术不端文献检测系统的效果18-19
(二) 学术不端文献检测系统的不足19-20
(三) 探讨生学术不端行为的具体体现20-24
四、探讨生学术不端行为理由浅析24-31
(一) 学术价值观念错位24-25
(二) 学术探讨能力不强25
(三) 学术规范教育缺位25-27
(四) 学术评价系统不建全27-28
(五) 导师言传身教失误28-29
(六) 监督惩罚措施不足29-31
五、探讨生学术不端行为的防范与治理对策31-38
(一) 不断提升探讨生自身的学术道德素质和自律意识31-32
(二) 继续加大对学术不端行为的监管与惩治力度32-33
(三) 全面加强探讨生学术规范和学术道德教育33-34
(四) 充分发挥导师为人师表的率先垂范作用34-36
(五) 努力建立健全探讨生的学术评价体制36-38