阐述技工学校技校数控数学校本课程

摘要5-6

Abstract6-7

目录7-8

第一章 绪论8-14

1.1 探讨的背景、目的和作用8-9

1.1.1 现实背景浅析8

1.1.2 探讨目的8-9

1.1.3 探讨的作用9

1.2 探讨的近况9-11

1.2.1 国外探讨近况9-10

1.2.2 国内探讨近况10-11

1.2.3 数控专业数学教学近况11

1.3 文献综述11-14

1.3.1 校本课程开发的涵义11

1.3.2 职业教育校本课程开发的基本理念11-12

1.3.3 数控相关知识12-14

第二章 校本课程开发的调查与浅析14-21

2.1 了解学生的数学基础14-15

2.2 对数控专业学生的调查浅析15-18

2.3 与专业课教师充分沟通交流18-21

第三章 数控专业数学校本课程的实施对策21-66

3.1 课程开发的原则21-22

3.1.1 以学生进展为本21

3.1.2 明确课程定位，彰显职业教育课程特点21-22

3.1.3 重视数学素养的提升22

3.2 改善校本课程内容和调整内容顺序22-48

3.2.1 注重对初中知识的复习22-23

3.2.2 结合专业设计教学内容，以必需、够用为度23-25

3.2.3 以典型工作历程为导向设计情景教学内容25-27

3.2.4 加强数学作图的训练27

3.2.5 根据专业特点，合理调整教学次序27-31

3.2.6 校本教材案例31-48

3.3 采取灵活多样的教学策略和手段48-51

3.4 实施多元化的学生评价51-53

3.4.1 评价目标的多元化51

3.4.2 评价主体的多元化51-52

3.4.3 评价策略的多元化52-53

3.5 教学设计案例53-66

第四章 数控专业数学校本课程开发的实践与浅析66-73

4.1 实验概述66-68

4.1.1 拟解决的主要不足66

4.1.2 实验对象66-67

4.1.3 实验时间67

4.1.4 实验变量67-68

4.2 实验历程68-70

4.2.1 上好第一节课68

4.2.2 结合专业，优化教学内容68-69

4.2.3 建立合作学习小组69-70

4.3 实验效果检测70-73

4.3.1 期末成绩比较70-71

4.3.2 专业课成绩比较71

4.3.3 了解学生对实验效果的反馈71-73

第五章 总结与展望73-75

5.1 总结73

5.2 革新点73-74

5.3 硕果累累，展望未来74-75