试析激励机制MNLG学院教师激励机制

摘要3-4

Abstract4-7

第1章 引言7-10

1.1 探讨的背景与动机7-8

1.2 探讨的作用8

1.3 论文的逻辑结构8-9

1.4 本论文的革新之处9-10

第2章 文献综述10-15

2.1 较有影响力的激励论述综述10-13

2.1.1 内容型激励论述10-11

2.1.2 历程型激励论述11-12

2.1.3 修正型激励论述12-13

2.2 民办高校教师激励探讨近况及评价13-15

2.2.1 民办高校教师激励探讨近况13

2.2.2 对目前民办高校教师激励探讨近况的评价13-15

第3章 MNLG 学院教师人力资源及激励机制近况15-21

3.1 MNLG 学院师资情况介绍15-16

3.2 MNLG 学院现有激励机制概况16-19

3.3 MNLG 学院现有激励机制效果简述19-21

第4章 MNLG 学院教师激励机制中有着的不足21-39

4.1 无法很好地满足教师各层次需要21-28

4.1.1 教师生理需要和安全需要的满足程度相对不高21-23

4.1.2 教师的高层次需要没有得到满足23-28

4.2 缺乏优秀的组织文化引导教师努力工作28-32

4.2.1 学院没有具体的组织目标和价值观系统29-31

4.2.2 缺少宣传及强化组织价值观的工作31-32

4.3 绩效考核系统不健全32-37

4.3.1 考核指标系统设置不合理33-34

4.3.2 绩效考核历程不规范34-37

4.4 与教师的互动程度较低37-39

4.4.1 学院的激励机制力度不够37-38

4.4.2 教师激励机制设计与改善未让教师参与38-39

第5章 MNLG 学院教师激励机制不足产生的理由39-44

5.1 外部理由39-41

5.1.1 私立大学提升教学质量的外在动力不足39-40

5.1.2 教育主管部门对高校的评估不建全面40-41

5.2 内部理由41-44

5.2.1 学院处于进展的初期，各项工作正在起步阶段41-42

5.2.2 学院的人力资源管理力量较为薄弱42-44

第6章 与 MNLG 学院教师激励相关的倡议44-57

6.1 关于为做好教师激励创造条件的倡议44-46

6.1.1 对教师激励给予更多资金及政策支持44-45

6.1.2 充实学院的人力资源管理力量45-46

6.2 对教师激励具体实施方面的倡议46-57

6.2.1 更好地满足教师各层需要46-50

6.2.2 构建优秀的组织文化引导教师努力工作50-52

6.2.3 改善绩效考核机制52-55

6.2.4 增加激励机制与教师的互动55-57

第7章 结论与展望57-58

7.1 探讨总结57

7.2 展望57-58