本站原创摘要5-6
Abstract6-10
一、绪论10-18
(一) 选题背景和探讨作用10-11
(二) 文献综述11-17
1. 国内外知识管理在教育中的运用11-14
2. 国内外知识管理在教学设计中的运用14-17
(三) 革新点17
(四) 探讨策略17-18
二、相关概念定义及剖析18-26
(一) 知识18-20
1. 知识的定义18-19
2. 知识的转化方式19-20
(二) 知识管理20-23
1. 知识管理的定义20-22
2. 知识管理框架22-23
(三) 教学设计的定义23-26
三、大学生知识管理近况调查26-36
(一) 问卷设计及调查检测设26-27
1. 问卷设计26-27
2. 调查检测设27
(二) 样本统计浅析27-34
1. 问卷信度检验结果27
2. 描述性统计浅析27-28
3. 学生人口统计学变量浅析28-32
4. 团队学习和信息工具的利用情况浅析32
5. 学生、教师和环境对学生知识管理的回归浅析32-34
(三) 结果讨论34-36
1. 知识识别的影响因素34
2. 知识获取的影响因素34
3. 知识保存的影响因素34
4. 知识共享的影响因素34-35
5. 知识运用的影响因素35
6. 知识革新的影响因素35-36
四、基于大学生知识管理的教学设计模型概述36-44
(一) 知识管理相关论述与调查对教学设计的启迪36-37
1. 学生是主体36
2. 充分调动学习者的学习积极性36
3. 建立学习小组,鼓励知识共享36-37
4. 灵活利用信息化工具37
5. 引导者作为知识管理历程循环的持续动力37
(二) 基于大学生知识管理的教学设计模型37-41
1. 浅析38-39
2. 设计39-41
3. 评价41
(三) 案例设计41-44
1. 浅析41-42
2. 设计42-43
3. 评价43-44
结束语44-46