本站原创摘要4-5
ABSTRACT5-9
1 导论9-19
1.1 选题背景9-10
1.2 探讨的作用10-11
1.2.1 论述作用10
1.2.2 现实作用10-11
1.3 文献综述11-16
1.3.1 关于艺术类大学生的个性探讨11-12
1.3.2 关于艺术类大学生的思想政治素质情况探讨12-14
1.3.3 关于艺术类大学生思想政治教育的现存不足探讨14-15
1.3.4 关于艺术类大学生思想政治教育策略与途径的探讨15-16
1.4 相关概念的界定16-17
1.5 探讨思路与探讨策略17-19
1.5.1 探讨思路17-18
1.5.2 探讨策略18-19
2 工科院校艺术类大学生思想政治教育探讨的论述基础19-25
2.1 思想政治教育论述基础19-22
2.1.1 思想政治教育需要充分发挥受教育者的主体性19-20
2.1.2 思想政治教育要注重因材施教原则20-21
2.1.3 思想政治教育的艺术性21-22
2.2 情感社会学论述基础22-25
2.2.1 情感素质是人的素质的重要组成部分23
2.2.2 情感进展是思想道德进展的基础23-25
3 工科院校艺术类大学生思想政治教育情况调查及其理由浅析25-53
3.1 工科院校艺术类大学生思想政治素质近况25-43
3.1.1 工科院校艺术类大学生思想政治素质近况调查25-38
3.1.2 工科院校艺术类大学生思想政治素质有着的主要不足38-43
3.2 工科院校艺术类大学生思想政治教育近况43-46
3.2.1 工科院校艺术类大学生思想政治教育取得的进步43-44
3.2.2 工科院校艺术类大学生思想政治教育有着的主要不足44-46
3.3 工科院校艺术类大学生思想政治教育有着不足的理由浅析46-51
3.3.1 社会多元化价值观的影响46-47
3.3.2 高校思想政治教育自身的不足47-49
3.3.3 家庭教育重物质轻精神49-50
3.3.4 艺术专业教育的自由性与开放性50
3.3.5 学生的自主进展意识不够50-51
3.4 小结浅析51-53
4 加强工科院校艺术类大学生思想政治教育的对策53-63
4.1 树立以人为本的思想政治教育育人理念53-56
4.1.1 重视教师与教育管理者的育人作用53-54
4.1.2 把尊重个性进展与规范引导有机结合54-55
4.1.3 培养学生进行“自我教育”的能力55-56
4.2 通过“两课”教育坚定学生的政治信念56-59
4.2.1 丰富工科院校艺术类大学生的“两课”教育内容56-58
4.2.2 改善工科院校艺术类大学生的“两课”教学策略58-59
4.3 开展实践活动强化学生的集体意识59-60
4.3.1 开展丰富多彩的校园文化活动59-60
4.3.2 组织广泛的校外社会实践活动60
4.4 加强人文素质教育提升学生的综合素质60-63
4.4.1 工科院校艺术类大学生的思想政治教育与专业教育相结合61
4.4.2 工科院校艺术类大学生的人文教育与专业教育相结合61-63
结语63-64
致谢64-65