撒谎是把双刃剑

【摘要】何谓撒谎？撒谎就是不说实话。在我们传统观念里就是不诚实，是不被提倡的，然而，现实生活里，任何一个人都不敢夸口说自己从没有撒过谎，我们在贬抑、声讨撒谎的同时又在利用撒谎达到我们的目的，撒谎让我们爱不得，也恨不得，我们也总是活在有意无意的谎言里。在一次家庭教育课堂上，一位家长说，该撒谎时就要撒谎，比如遇到陌生人寻问家庭情况，如实相告，可能招来祸害。事实上，凡事都有两面性，撒谎也不例外，撒谎是把双刃剑，运用之妙存乎一心。
【关键词】心理成长 撒谎 双刃剑

一、撒谎分“有意撒谎”与“无意撒谎”

撒谎分有意撒谎与无意撒谎，无意撒谎常见于三—六岁左右的孩子，原因有三个方面：
1.幼儿的认知发展水平低，判别不了事实的真伪。

2.幼儿语言表达能力欠佳，在叙述事实上有出入。

3.孩子富于幻想，将主观幻想中的东西与现实相混淆。

这些都是儿童心智发展不成熟引起的，随着年龄的增长，心智水平的不断完善，这些现象会自然消失，是成长必不可少的经历。德国教育学家施鲁克教授说：“孩子第一次有意义的说检测话是他成长过程的一个重大进步，孩子说谎标志他有了想象力，以开创性的行为与周围环境打交道。”
幼儿的无意撒谎，我们都能宽厚地予以包容，平静而坦然地加以引导，不会大惊失色。有意撒谎则不然，它以掩饰隐瞒真相、逃避

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惩罚、推脱责任为目的，甚至恶意的撒谎导致极其严重的后果，这是令人难以容忍，甚至要承担相应的法律责任。

二、撒谎是成长的必然经历

幼儿撒谎纯属无意，那么10岁左右的孩子撒谎就是有意为之了，小学低年级孩子常因贪玩而忘了写作业，或写不完作业，会以撒谎的方式逃避惩罚比如对家长说，老师没有留作业，对老师则说作业写完了，但是作业本落在家里了。小学中段的孩子做了错事，会选择趋利避害，只说对自己有利的部分事实，比如打架了，虽然是自己先招惹对方，但在叙述事实时，会只强调对方把自己弄疼的部分事实，而回避是自己是肇事者这一事实。小学高年级孩子做错事情后，会动一番心思为自己的过错行为寻找一个圆满的说辞，甚至会故意迷惑家长或老师，撒一个圆满而巧妙的谎言。孩子随着年龄的增长，心智在不断的成熟，撒谎的动机也越来越复杂，规避痛苦，寻求快乐是人类的天性，人在成长过程不犯错是不可能的，犯了错会本能的加以掩饰或隐瞒，所以撒谎是人成长的必须的经历，面对这一必然的过程，我们不必惊惶失措，遇到孩子撒谎，我们首先要心态平和地营造一个宽松的环境，让孩子敢于说出事实的真相。其次要心平气和地澄清事实，让孩子要为自己的错误行为承担后果，对于后果严重的，惩罚是必要的。惩罚未必就是简单的打骂，科学的惩罚是剥夺孩子心理上最有份量、最有价值的东西，让他在一段时间内失去对这一爱物的拥有权，让他感受到为一次错误行为撒谎的代价是得不偿失的，比如一个孩子因为偷钱而撒谎，被戳穿后，罚3天不可以与妈妈同屋睡，在这个孩子心里，与妈妈保持亲密关系是最重要的，丧失这个权利对他来说是一种痛苦。还有的孩子渴望拥有一个变型金刚，因为一次撒谎行为，这个愿望要延迟满足的日期。这样的惩罚的目的就是要孩子知道，撒谎是要付出代价的，这个代价是否能产生震慑力，取决于所选的惩罚目标是否是孩子最看重的，不可缺少的，这是很关键的。
撒谎是孩子成长中不可少的一份经历，用一颗平常心去看待，不必把撒谎造势成洪水猛兽，找到孩子撒谎的根源，科学惩罚，合理引导就好，撒谎是孩子心智成熟必然的经历

三、撒谎不可怕，关键在正确引导

孔子说：“吾有知乎哉，无知也，有鄙夫问于我，空空如也，我叩其两端而竭焉。”叩其两端者，即凡事都有两面性，都要一分为二的去看待，撒谎也不例外，孩子撒谎会伤家长的心，尤其是谎言被戳穿了还死不承认，更让家长怒不可遏：管你吃喝管你穿戴，不能惯你不懂话，更不能惯你撒谎成性！诚然如是。但同时也要看到，撒谎说明孩子长大了，有了自己的判断力，有了自己的主见，是孩子心智成熟的表现，能把谎撒圆满，那绝对需要一定水平的智商，但是因为小学阶段的孩子道德判断力、道德标准、道德感、社会价值感都尚未发展充分，在这个节骨眼上，如不及时引导，孩子容易误入歧途。在这个关键时刻就需要家长与学校及时的关注，出了情况，及时纠偏，引导孩子知错就改，勇于承担自己错误行为的后果，培养孩子的责任意识、承担意识。
撒谎是把双刃剑，我们既要看到撒谎不利的一面，也要看到撒谎是心智成长表现，既要看到撒谎会伤害他人，但也要看到撒谎自我保护的功能。我们要积极利用撒谎这一现象，培养孩子的面对现实、勇于承担的责任意识，成长过程中总是会犯各种种样的错误，人就是在挫折与错误中历练成才的。犯错不可怕，可怕的是知错不改，撒谎隐瞒事实，逃脱责任，结果只能是自欺欺人，于自己无所长进，于他人无所裨益，吃一堑长一智，才是明智之举。
（作者单位：鹿泉市教师进修学校）
编辑/李文亮