小学低年级数学教法查抄袭率

【摘要】随着当前社会的发展，社会的各个领域、农业、工业、经济、建筑等，都要用到数学，而且应用越来越广泛了。小学数学教育是基础的基础教育，教学的目的是为了让学生掌握最基本的数学知识。因此教师的教学观念也需要不断改变，努力激发、培养学生学习数学的兴趣，使学生享受到学习的乐趣，从而帮助孩子们尽早的适应并掌握数学学习的方式和技巧。
【关键词】小学低年级 数学教法

一、激起学生的兴趣

学生的学习兴趣在学习中是一个很有效的因素，它能大大地促进学习。如果学生对学习内容不感兴趣，那么很难做出持久的努力去学好数学。就像贝佛里所说：“从事研究的人必须对科学有兴趣，科学必须成为他生活的一部分，视它为乐趣和爱好。”显然，一旦有了对数学的兴趣，那么学习数学就事半功倍了。例如，一年级数学教材插图很多，许多知识是用图来说明的。看数学书上的图跟看小人书上的图不一样，看小人书上的图是看故事，看数学书上的图主要是看数量之间的关系。要指导学生看图上画的是什么，数一数有几个，边看边想边说。这是培养自学能力最初的做法。这样做，既培养观察能力，又培养思维能力和表达能力。孩子们的智力总是有差异的，因此，要不时地注意发现并捕捉个别学生身上闪现出来的智慧火花，加以宣扬，影响全班。从心理学的角度上说，儿童是很容易受到这样的激励和表扬的影响从而被激发兴趣的。另外，我国的古代数学有着辉煌的成就，为了提高学生的学习兴趣，可以在课堂中穿插介绍一些我国古代数学家的故事以及他们对世界数学发展所做的贡献，这既增强了孩子们的爱国热情也会激起他们学好数学的决心。

二、系统训练基本功

小学生学习方法的训练原则是：只要学生可以自己动手操作的，应尽量让学生自己做学生自己动手；只要学生能通过自己努力学会的就应尽量让学生自己学；尽量给学生提供表现自我学习能力的机会。小学生学习方法的形成，一般是始于模仿，经多次反复，逐渐形成的。因此，小学生学习方法的训练应采取从模仿到会学，从引导到创造的训练过程，集中注意力听，抓住老师讲解、同学发言中的重点、要点和问题，并提出自己的见解。小学数学课本是根据小学数学教学大纲所规定的目的要求，系统阐述了小学数学教学内容，它是小学教师和学生进行教与学的依据。培养小学生正确使用数学课本，学会阅读数学课本是培养小学生学习方法的最根本途径。

三、在情境中学习数学

数学源于生活，生活中到处充满着数学。教师应为学生创设良好的数学学习氛围，让学习陶醉于数学情境之中，纵横驰骋。这里的“情境”主要指教师通过讲故事、创设生活场景、多媒体课件等教学手段使学生置身于学习数学的氛围中。小学低年级的学生爱听故事。根据学生的这一心理特点，教师尽可能的常把书上的数学知识和生活实际联系起来，编成一个个故事，以引起学生的注意力，激发学习兴趣，启迪学生的思维，以达到更好的教学效果。小学生低年级学生对于抽象的知识往往难以掌握，但教师如能根据条件，除上述几种方法以外因地制宜的采用多媒体课件教学，尤其利用多媒体技术充分的调动各种手段来为学生学习数学怎么写作，把抽象的数学具体化、形象化，激发学生的兴趣，将更有利于教学。

四、引导学生学会巩固

学完一节课后，应当及时总结经验教训，这样才能加深记忆，有什么收获，有哪些体会；有什么不足，怎样弥补。过一段时间，要对学过的知识进行整理：把知识连成线、编成网，并对老师讲的解题方法进行理解、比较，达到举一反三。当然这对刚接触数学的孩子来说是很难完成的，但是这些却是学好数学所必须的，所以从小锻炼孩子在课后根据课堂学习内容，阅读在关书籍，观看相关音像资料，如中国数学史，中外趣题、奇思妙解等，表面上完全是课外的知识内容，但是这些日常练习如能持之以恒的话对拓宽数学视角，提高数学素质是有极大好处的，长期坚持下去的孩子往往能形成一套自己独特的课后巩固甚至提升的方法。

五、培养孩子的数学实践能力

由于早教的原因，现在许多孩子在升入小学之前就会计算100以内的加减法，但是一旦把它们拿到具体的生活实际中来，老师们就会发现不是那么尽如人意了。数学来自生活，因此如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了去学习它的意义。所以，在数学教学中培养孩子的实践能力也是至关重要的。如：上完一年级的

摘自：写论文www.udooo.com

《分类》这节课以后，教师可以布置学生在家长的陪同下到文具店、超市等地方进行实地考察，看看它们是按什么规律把物品进行归类的。由学生扮演“售货员”把各种物品按自己的想法进行分类。这样，使学生的知识在实践中得到了巩固，多让孩子动手把数学真正融入进现实生活。小学生的年龄阶段以形象思维为主，逐步向抽象思维过渡。把不好操作的转为好操作的，这样更符合孩子的认知规律。家长或老师可以和孩子一起做数学游戏，通过有目的的游戏促进孩子在数学认知、空间想象力等方面的发展。
总之，兴趣是孩子学习的原动力，在孩子刚刚开始正式接触数学，站在数学殿堂门口时，老师和家长应该注重对孩子对数学的兴趣和自信心的培养，从而引导孩子主动地，自觉地学习。也只有这样才能在今后多年的数学学习中保持一颗永不言弃的心。
（作者单位：秦皇岛市海港区连峪小学）
编辑/赵军