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摘要：小学数学教育对于学生生涯来讲是非常重要的，因为数学可以很好的锻炼一个人的思维能力和判断能力。当前小学数学中，存在很多问题，尤其是在农村数学教学中有很多问题凸显了出来。文章重点分析了这些现存的问题，并且针对这些问题进行了解决，为小学数学教育模式改革和教学的深入提供了材料。
关键词：小学数学；农村数学教学；问题；改革
1674-9324（2013）22-0101-02
小学生是祖国的花朵，对于这个阶段的学生教育是非常重要的，因为学生的第一位教师是学生永远都不能忘记的，所以对于小学所学到的知识，他们也是会用一辈子的。如何让学生更好的掌握数学知识，让学生现有的思维去理解数学知识，是每一位教育工作者应该思考的问题。农村学校中的学生是一群特殊的教育群体，他们没有大城市学生丰富的教育资源，更没有大城市的经济条件，所以在有限的条件下，如何能够更好的学习，成为国家建设的有用人才，教育工作者身上的担子是最重的。
1.教育资源不足。教育资源欠缺主要是因为我国当前的经济发展形势所限，改革开放之后，我国的经济路线是牺牲农村来满足城市发展，而这就造成了我国农村经济的落后。经济落后，必然会导致教育资源的有限。很多小学是没有多媒体等教学设施的，而且黑板很多都是用水泥做成的。在教师队伍方面，小学教师有很多是不在编的，即使在编，他们的工资待遇是非常低的，远远达不到该地区的最低收入水平，所以他们不得不靠其他的收入来弥补这项开支。这就导致了很多学校的教师纷纷下海，而那些有编制的教师又舍不得自己的事业编制，所以他们就会选择找一些代课教师，他们讲自己工资的一部分给代课教师，自己去从事其他的行业。这种违法行为在很多地区都有存在，代课教师的月收入一般不会超过一千元，所以他们大都是当地具有一些知识的农民，有高中水平的就很少。代课教师将教书作为自己的一个副业收入，其主要收入还是在土地方面。所以，在教学过程中，他们不可能全心全意把心思放在教育上，而且他们也不能够给学生传授新的思维。所以，教育资源的不足，导致了农村教育和城市教育的脱轨，农村和城市的差异越来越大，这也是近些年农村人纷纷涌入到城市中的一个重要原因[2，3]。
2.过分倚重教材。农村的学生都有一个思想支撑，那就是通过自己努力学习将来走出农村，进入到大城市。知识改变命运，这句话更适合农村的学生。他们没有别的出路，只有通过学习才能够走出去。教师也迫于教学和升学任务的压力，对学生进行题海战术，而农村的学生也是非常乐意这种教学模式的。过分倚重教材就是农村数学教育的一个突出问题，很多农村和外教交流甚少，所以他们在教学资源上差很多，参考资料也比较少，所以只能倚重于教材。教材中的内容很多已经落伍，而且教材内容古板，不灵活，实例少。所以，学生们在接受较大的考试时，就会出现问题。如果题目中有一些有关实际问题的内容，农村的学生思维局限于课本知识，采取生搬硬套的方法，其实是非常不可取的。接受知识面广的城市学生就于此不同，他们可以通过自己接触过的社会知识，去解答问题，所以差距就凸显出来了[4]。
1.严格教师管理制度。教师队伍管理问题，导致了一系列问题的出现。所以针对农村教师问题，国家应该出台严厉政策，敦促教育走入正轨。对于那些有编制而不在学校教书的教师，应该严肃处理，取消其教师资格。而对于那些有教学能力，而没有编制的教师，国家应该根据其教学成绩给予相应的鼓励政策。编制问题是一个普遍存在的问题，不仅表现在教育界，在其他企事业单位也存在这样的问题。一个单位的编制数量是有限的，一个萝卜一个坑，所以很多人工作的目的就是为了这个编制。而对于那些确实有工作能力，教学水平高的教师来讲，应该鼓励其继续努力为教育做贡献，在政策上要给予一定的补贴。正所谓能者居之，让那些有能力的人得到更好的发挥。例如，有些地方的教师在教育界做出了很大的贡献，教育部门根据政策，将其掉到更好的职位，让他发挥更大的作用[5]。
2.国家多投入资源。国家资源的投入对于一个学校来说是至关重要
参考文献：
陈妍.小学生解答数学应用题时考虑问题真实情景的研究[J].安阳师范学院学报，2010，（03）.
陈英和，仲宁宁，赵延芹.数学应用题规则性研究的新进展[J].心理发展与教育，2003，（04）.
[3]仲宁宁，陈英和，王明怡，李慧.小学二年级数学学优生与学困生应用题表征策略差异比较[J].中国特色教育，2006，（03）.
[4]刘儒德，陈红艳.小学生数学观调查研究[J].心理科学，2002，（02）.
[5]徐速.职前教师与在职教师在算术应用题上真实性思考的研究[J].心理科学，2007，（03）.
[6]康园园.近年国内小学数学应用题解决研究的评述[J].成都大学学报，2008，（10）.
作者简介：周邦英，阜平县城厢小学数学教师。
关键词：小学数学；农村数学教学；问题；改革
1674-9324（2013）22-0101-02
小学生是祖国的花朵，对于这个阶段的学生教育是非常重要的，因为学生的第一位教师是学生永远都不能忘记的，所以对于小学所学到的知识，他们也是会用一辈子的。如何让学生更好的掌握数学知识，让学生现有的思维去理解数学知识，是每一位教育工作者应该思考的问题。农村学校中的学生是一群特殊的教育群体，他们没有大城市学生丰富的教育资源，更没有大城市的经济条件，所以在有限的条件下，如何能够更好的学习，成为国家建设的有用人才，教育工作者身上的担子是最重的。
一、农村小学数学教育现状
我国的农村小学教育现状较之于改革开放前夕，已经有了非常大的改观，除了一些偏远地区的学生还存在吃不饱饭的问题，绝大多数地区的教育已经实现了现代化。但是我国的农村小学数学教育仍然存在着一些问题，这些问题主要表现在：教育资源欠缺、教师队伍建设不完善以及教育不公平等问题。1.教育资源不足。教育资源欠缺主要是因为我国当前的经济发展形势所限，改革开放之后，我国的经济路线是牺牲农村来满足城市发展，而这就造成了我国农村经济的落后。经济落后，必然会导致教育资源的有限。很多小学是没有多媒体等教学设施的，而且黑板很多都是用水泥做成的。在教师队伍方面，小学教师有很多是不在编的，即使在编，他们的工资待遇是非常低的，远远达不到该地区的最低收入水平，所以他们不得不靠其他的收入来弥补这项开支。这就导致了很多学校的教师纷纷下海，而那些有编制的教师又舍不得自己的事业编制，所以他们就会选择找一些代课教师，他们讲自己工资的一部分给代课教师，自己去从事其他的行业。这种违法行为在很多地区都有存在，代课教师的月收入一般不会超过一千元，所以他们大都是当地具有一些知识的农民，有高中水平的就很少。代课教师将教书作为自己的一个副业收入，其主要收入还是在土地方面。所以，在教学过程中，他们不可能全心全意把心思放在教育上，而且他们也不能够给学生传授新的思维。所以，教育资源的不足，导致了农村教育和城市教育的脱轨，农村和城市的差异越来越大，这也是近些年农村人纷纷涌入到城市中的一个重要原因[2，3]。
2.过分倚重教材。农村的学生都有一个思想支撑，那就是通过自己努力学习将来走出农村，进入到大城市。知识改变命运，这句话更适合农村的学生。他们没有别的出路，只有通过学习才能够走出去。教师也迫于教学和升学任务的压力，对学生进行题海战术，而农村的学生也是非常乐意这种教学模式的。过分倚重教材就是农村数学教育的一个突出问题，很多农村和外教交流甚少，所以他们在教学资源上差很多，参考资料也比较少，所以只能倚重于教材。教材中的内容很多已经落伍，而且教材内容古板，不灵活，实例少。所以，学生们在接受较大的考试时，就会出现问题。如果题目中有一些有关实际问题的内容，农村的学生思维局限于课本知识，采取生搬硬套的方法，其实是非常不可取的。接受知识面广的城市学生就于此不同，他们可以通过自己接触过的社会知识，去解答问题，所以差距就凸显出来了[4]。
二、改革方案
针对农村小学数学教学存在的问题，只有通过严格管理教师队伍，提高教师素质，才能够将农村数学教育水平整体提高。1.严格教师管理制度。教师队伍管理问题，导致了一系列问题的出现。所以针对农村教师问题，国家应该出台严厉政策，敦促教育走入正轨。对于那些有编制而不在学校教书的教师，应该严肃处理，取消其教师资格。而对于那些有教学能力，而没有编制的教师，国家应该根据其教学成绩给予相应的鼓励政策。编制问题是一个普遍存在的问题，不仅表现在教育界，在其他企事业单位也存在这样的问题。一个单位的编制数量是有限的，一个萝卜一个坑，所以很多人工作的目的就是为了这个编制。而对于那些确实有工作能力，教学水平高的教师来讲，应该鼓励其继续努力为教育做贡献，在政策上要给予一定的补贴。正所谓能者居之，让那些有能力的人得到更好的发挥。例如，有些地方的教师在教育界做出了很大的贡献，教育部门根据政策，将其掉到更好的职位，让他发挥更大的作用[5]。
2.国家多投入资源。国家资源的投入对于一个学校来说是至关重要
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的，对于教育界来讲也是非常重要的。如果教育得不到国家的支持，那么是非常难以支撑的。所以国家应该多投入教育资源到农村，毕竟我国是一个农业大国，大部分学生来自于农村。我国经济发展到今天，已经有了非常大的进步了。但是农村的资源并没有被利用多少，农村的人才也没有得到更多的发挥。所以，如果重视具有人数优势的农村，国家势必会变得更加强大[6]。参考文献：
陈妍.小学生解答数学应用题时考虑问题真实情景的研究[J].安阳师范学院学报，2010，（03）.
陈英和，仲宁宁，赵延芹.数学应用题规则性研究的新进展[J].心理发展与教育，2003，（04）.
[3]仲宁宁，陈英和，王明怡，李慧.小学二年级数学学优生与学困生应用题表征策略差异比较[J].中国特色教育，2006，（03）.
[4]刘儒德，陈红艳.小学生数学观调查研究[J].心理科学，2002，（02）.
[5]徐速.职前教师与在职教师在算术应用题上真实性思考的研究[J].心理科学，2007，（03）.
[6]康园园.近年国内小学数学应用题解决研究的评述[J].成都大学学报，2008，（10）.
作者简介：周邦英，阜平县城厢小学数学教师。