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【摘 要】微机原理与接口技术是一门综合性、实践性非常强的课程，涉及的内容多、知识面广，在高职教育教学过程中普遍存在难教、难学的问题。本文通过具体的教学实践，针对教学过程中如何培养学生的学习兴趣，优化教学内容、改进教学方法和教学手段等问题，提出了一系列的改进措施。
【关键词】学习兴趣；教学内容；教学方法；教学手段
随着我国微型计算机事业的发展，目前微型计算机在我国工业智能化控制、通信技术、电子信息技术等领域已得到迅速发展。为培养高技能应用型人才，各类高职院校的计算机及相关专业相继开设了《微机原理与接口技术》课，并把它作为一门重要的专业基础课程。由于本课程实践性强，涉及的内容多、知识面广，在高职教育教学过程中普遍存在难教、难学的问题。针对以上问题，根据本人的教学经验，就本门课程做如下探讨。
《微机原理与接口技术》课程内容具有很多的共性知识，其重复面比较大。例如：本课程在讲解计算机基础知识的内容时，对于微型计算机概述的内容因在计算机文化基础或计算机应用基础课里已经讲过，所以就不再重复讲述。为了避免课程内容的重复，应合理取舍教学内容，更多地注重对学生能力的培养，在教学过程中可适当地给学生补充汇编语言的知识。
《微机原理与接口技术》课程是一门实践性、应用性很强的课程，传统的教学方法和教学手段已不适应高职教学的要求。作为一名高校教师，我们应根据社会发展的需要，不断调整教学内容，改进教学方法，丰富教学手段，加强实践教学环节，认真总结教学经验，在今后的高职教育中探究出更加适合新时期的教学方法，培养出适应社会发展需要的应用型人才。
参考文献：
邵鸿余编著.微机原理与接口技术[M].北京：北京航天大学出版社，1999.
王永山，杨宏
【关键词】学习兴趣；教学内容；教学方法；教学手段
随着我国微型计算机事业的发展，目前微型计算机在我国工业智能化控制、通信技术、电子信息技术等领域已得到迅速发展。为培养高技能应用型人才，各类高职院校的计算机及相关专业相继开设了《微机原理与接口技术》课，并把它作为一门重要的专业基础课程。由于本课程实践性强，涉及的内容多、知识面广，在高职教育教学过程中普遍存在难教、难学的问题。针对以上问题，根据本人的教学经验，就本门课程做如下探讨。
一、培养学生的学习兴趣
1.学习该课程的重要性和实用性
在教学过程中经常有学生谈到《微机原理与接口技术》这门课程难学难懂，学习它有什么实际意义？对我今后的发展有什么作用？对于学生的疑问，其实在教学过程中的首次理论课是非常关键的，教师除了介绍学习微型计算机的内部结构、系统构成、指令系统、输入输出接口、存储器和接口的知识对我们今后进行大规模程序设计的重要性外，还要告诉学生，学好该课程对将来从事微型计算机技术是十分有用的。2.结合实例促进学习
在培养学生应用能力的教学过程中，教师不仅仅是知识的传授者、讲解者，还是指导者、解惑者。在教学过程中，要培养学生独立思考的能力，在面对实践问题上能积极主动去亲自实践，做到理论于实践相结合。教师应在教学中应积极培养学生的学习兴趣为重要目标，让学生边学边用，以用促学，学以致用，以激发学生的学习兴趣。在教学中可经常向学生展示或分析一些我们身边微机产品，通过剖析系统的结构功能并与授课内容联系起来以培养学生的兴趣。比如分析广场上的电子大屏幕显示系统讲解微机的LED显示；如何用微机控制电机的正反转及如何进行调速，十字交叉路口的红绿灯控制等方式激发学生学习兴趣和科研精神。3.理论联系实际
教学过程中带领学生到自动化程度较高的工厂参观，使学生们了解当前微机在工业生产自动化控制中的作用，并讲述微机技术在企业的需求及未来就业的前景等，增强同学们学好这门课程的决心与信心。在教学的过程中不断地培养学生学习《微机原理与接口技术》课程的兴趣和能力。二、优化课程的教学内容，改进教学方法和教学手段
《微机原理与接口技术》这门课程比较抽象，特别是对于没有学过汇编语言的学生难于理解，所以学生仅有学习的热情还不够，正确的引导学生学习才是最有效的。1.选择合适的教材，合理取舍教学内容
《微机原理与接口技术》课程的教材很多，选择合适的教材是提高教学效果的关键。在教学过程中，尽量选用一些与大规模程序设计相关案例较多的教材。《微机原理与接口技术》课程内容具有很多的共性知识，其重复面比较大。例如：本课程在讲解计算机基础知识的内容时，对于微型计算机概述的内容因在计算机文化基础或计算机应用基础课里已经讲过，所以就不再重复讲述。为了避免课程内容的重复，应合理取舍教学内容，更多地注重对学生能力的培养，在教学过程中可适当地给学生补充汇编语言的知识。
2.增加课程的实践教学环节
学习微型计算机知识一种是从原理入手，注重理论和概念；另一种是从实际入手，注重把握其应用方法和技能。不同的人应根据其具体情况选择不同的学习方法，对于高职学生显然应采用后一种学习方法。为了学生能够真正地理解和掌握理论知识，必须把书本知识与实验乃至生产实践结合起来，因此在确保理论教学同时，开放实验室，多给学生实践机会，使学生可以在实验室反复实践，从而加深对课堂内容的理解。3.利用图表归纳法教学以优化教学内容
由于本课程内容多、细、零散、前后内容交错且涉及到的知识面广，学生初次接触时往往觉得难学，特别是随着所学内容的增多，学生感觉所接收到的知识比较散，理不出头绪来，更谈不上运用。所以在教学中可利用图表归纳法对课程内容进行科学地归纳组合，即将相关的内容组合到同一个模块中，然后抓住课程内容的主脉用连线将模块之间的联系标识出来并加以说明，从而使课本上那些分散、零碎的知识点一一串起来，形成一个层次清晰、结构明朗、联系紧密的图表。有了这结构清晰的图表，学生即可以对相关内容进行总体上的把握又可对某一个具体的知识点进行纵向的扩展和横向的比较，学生学习起来也不会感到混乱，且会激发学习的兴趣。4.采用动态多媒体课件辅助教学
《微机原理与接口技术》课程内容庞杂，其中存在大量指令流程和CPU操作时序的讲解。如果上课仍是传统的板书教学，必将浪费宝贵的课堂时间，降低教学效率。为了达到良好的教学效果，利用多媒体教学课件，把声音、动画、图形、文字等媒体有机地组合在一起，把在课堂中讲述的内容形象、逼真地演示出来，使学生深入地认识和了解微型计算机的内部构造。在课件中可用动画效果来模拟原本无法看到的指令执行过程和数据流动方向、过去在课堂用语言表达的许多功能单元的控制方法、使用技巧等；以往学生只有在实践中慢慢消化掌握，现在通过课堂多媒体演示，不仅知道了系统设计，开发的基本步骤，而且对以往学习的难点也理解得比较透彻，课堂的学习效果自然就提高了。比如讲存储器分段时，说到存储单元物理地址唯一而逻辑地址不唯一时，很多学生感到难理解“逻辑地址不唯一”，这时采用多媒体动画的形式将存储器分段进行演示，它能够直观形象地让学生看出段与段之间的一种重叠关系。既让学生记住了结论，又让学生很好的理解了结论推导的整个过程。《微机原理与接口技术》课程是一门实践性、应用性很强的课程，传统的教学方法和教学手段已不适应高职教学的要求。作为一名高校教师，我们应根据社会发展的需要，不断调整教学内容，改进教学方法，丰富教学手段，加强实践教学环节，认真总结教学经验，在今后的高职教育中探究出更加适合新时期的教学方法，培养出适应社会发展需要的应用型人才。
参考文献：
邵鸿余编著.微机原理与接口技术[M].北京：北京航天大学出版社，1999.
王永山，杨宏
五、微型计算机原理与应用[M].西安：西安电子科技大学出版社，2003.
作者简介：龙勇（摘自：本科毕业论文致谢www.udooo.com
1977—），男，硕士，讲师，云南能源职业技术学院招生就业处处长，主要从事计算机系统和软件技术方面的研究。